the university
of georgia
Certified by ISO 27001
Certified by ISO 9001
  GE   EN
MENU
Scroll down

explore more

The University of Georgia

Printing Media

გამოჩენა

სტრატეგიული გეგმა 2023-2030

საქართველოს უნივერსიტეტის მისია

ჩვენი საქმიანობაა ცოდნის წარმოება და პიროვნების განათლება, რაშიც ვგულისხმობთ ადამიანში ლიბერალურ-ჰუმანური ღირებულებების გაღვივებას, და მის აღჭურვას კეთილსინდისიერი შრომით წარმატების მისაღწევად საჭირო ცოდნითა და უნარებით. ყოველივე ამას ვახორციელებთ კომპეტენციის ცენტრების და იმგვარი პლათფორმის შექმნით, სადაც უზრუნველყოფილია ბაზრის მოთხოვნებზე მორგებული საგანმანათლებლო პროგრამების შექმნა და განხორციელება; ისეთი გარემოს შექმნით, სადაც პიროვნებას შემოქმედებითი, ინოვაციური და სამეწარმეო შესაძლებლობების გამოვლენის, განვითარებისა და რეალიზების მაქსიმალური ასპარეზი ეძლევა. ჩვენი საქმიანობით, რასაც მუდმივად ინოვაციური მიდგომით ვახორციელებთ, და ინსტიტუციური სრულყოფილებისკენ სწრაფვის საკუთარი მაგალითით, წვლილი შეგვაქვს საზოგადოების დემოკრატიულ განვითარებაში, ქართველი ერისა და კაცობრიობის საკეთილდღეოდ.

საქართველოს უნივერსიტეტის ხედვა

  • ვიყოთ მოწინავე საერთაშორისო უნივერსიტეტი რეგიონში. აქ სწავლა და კვლევა ასოცირდებოდეს უმაღლეს ხარისხთან, დიპლომი იყოს პრესტიჟული
  • ვიყოთ საქართველოში ყველაზე ინოვაციური უნივერსიტეტი: როგორც სასწავლებელი, კვლევითი დაწესებულება, ბიზნეს-ორგანიზაცია
  • ვიყოთ ლიბერალური ღირებულებების გამავრცელებელი რეგიონში, აქტიური მონაწილეობა მივიღოთ ღირებულებების ფორმირების პროცესში

საქართველოს უნივერსიტეტის ღირებულებები

თავისუფლება, ჰუმანურობა, სრულყოფილება

შიდა და გარე ფაქტორების ანალიზი

SWOT-ანალიზი

უპირატესობები:

კონკურენტული უპირატესობები საერთაშორისო ასპარეზზე (UG-ის  კონკურენტული უპირატესობები სხვა ქვეყნების უსდ-ებთან მიმართებით):

შედარებით დაბალი ფასი, ხარისხთან მიმართებაში

UG-ის საგანმანათლებლო პროგრამებზე ფასი გაცილებით დაბალია საშუალო დასავლურ (განსაკუთრებით ამერიკულ) სტანდარტთან შედარებით, თუმცა განათლების დონე ფასთან მიმართებაში საკმაოდ მაღალია და აკმაყოფილებს დასავლურ მაღალ სტანდარტს (მაგ: UG ევროპის 6036 უნივერსიტეტს შორის 1211-ე ადგილზეა (შედის საუკეთესო 20%-ში), ხოლო აშშ-ის 3190 უნივერსიტეტს შორის 700-ე ადგილზეა (შედის საუკეთესო 22%-ში) წყარო: https://webometrics.info/en/Europe/Georgia%20). ეს უპირატესობა განსაკუთრებით აშკარაა სამედიცინო განათლებასთან მიმართებაში.

ერთ-ერთი ყველაზე უსაფრთხო ქვეყნის სტატუსი

საქართველო მსოფლიოს უსაფრთხო ქვეყნების ოცეულშია, ამ მხრივ უსწრებს აშშ-ს და 9-ე ადგილზეა ევროპაში, სომხეთის, შვეიცარიის, სლოვენიის, ხორვატიის, მონაკოს, ისლანდიის, ესტონეთის და ნიდერლანდებს შემდეგ (უსაფრთხოების ინდექსი - 73.8; კრიმინალის ინდექსი- 26.2  ). წყარო: https://www.numbeo.com/crime/rankings_by_country.jsp). ეს ქართული უნივერსიტეტების უმნიშვნელოვანესი კონკურენტული უპირატესობაა სხვა ქვეყნების უნივერსიტეტებთან მიმართებაში.

შედარებით იაფი სამომხმარებლო კალათა

წლების განმავლობაში საქართველოში ცხოვრების საფასური (ბინის ქირა, კვება, ტრანსპორტი და ა.შ.) დაბალი იყო არამხოლოდ აშშ-სა და დასავლეთ ევროპასთან, არამედ აღმოსავლეთ ევროპასა და თურქეთთან შედარებითაც. უკანასკელ წლებში, საქართველოში განვითარებულმა ინფლაციურმა პროცესებმა ქვეყანას ეს უპირატესობა დააკარგინა აღმოსავლეთ ევროპასთან მიმარტებით, თუმცა კვლავ შენარჩუნებულია დასავლეთ ევროპასა და აშშ-სთან მიმართებაში https://www.numbeo.com/cost-of-living/in/Tbilisi. სწავლის საფასურთან ერთად, საშუალო სტუდენტი წელიწადში $15,000-ს ხარჯავს, რაც ჯამში უფრო ნაკლებია ცხოვრებისა საშუალო სწავლის საფასურის ჯამი, ვთქვათ, თურქულ უნივერსიტეტებში.

რეგიონში ყველაზე დემოკრატიული ქვეყნის სტატუსი

საქართველო რეგიონში (მახლობელი აღმოსავლეთი, მცირე აზია, კავკასია, შუა აზია, უკიდურესი აღმოსავლეთ ევროპა) ყველაზე დემოკრატიულ ქვეყნადაა მიჩნეული, დასავლური ორიენტაციით და მეტი პიროვნული თავისუფლებით, რასაც გარკვეული მაგნიტური ეფექტი აქვს რეგიონის სხვა ქვეყნების მკვიდრთათვის, სადაც პიროვნული თავისუფლება მნიშვნელოვნად დაბალი ხარისხითაა წამოდგენილი. ამასთან,  „ტრადიციული“ საქართველო არ ასოცირდება „დასავლურ გარყვნილებასთან“, რაც ასევე დასავლეთში შვილების გაგზავნის წინაშე მნიშვნელოვან შემაკავებელ ფაქტორს წარმოადგენს ტრადიციული აღმოსავლური ოჯახებისთვის. ეს საქართველოს უფრო სასურველ ქვეყნად აქცევს, რაც ქართული უნივერსიტეტებისთვის საერთაშორისო ასპარეზზე ასევე მნიშვნელოვან კონკურენტულ უპირატესობას წარმოადგენს.

 

კონკურენტული უპირატესობები ადგილობრივ ასპარეზზე (UG-ის  კონკურენტული უპირატესობები ქართულ უსდ-ებთან მიმართებით):

სახელი „საქართველოს უნივერსიტეტი“

უნივერსიტეტის სახელი საერთაშორისო სტუდენტებისთვის პირდაპირ ასოცირდება ქვეყანასთან და ქვეცნობიერად ამ ქვეყნის მთავარ უნივერსიტეტად აღქმას განაპირობებს, რაც UG-სადმი ნდობის ხარისხს ზრდის.

უცხოენოვანი პროგრამების შედარებით ფართო არჩევანი

საქართველოს უნივერსიტეტს აქვს აკრედიტებული ინგლისურენოვანი პროგრამები ბევრი მიმართულებით (მედიცინა, საექთნო საქმე, სტომატოლოგია, ფარმაცია, ბიზნესის ადმინისტრირება, ინოვაციები და მეწარმეობა, ინფორმაციული ტექნოლოგიები, კომპიუტერული ინჟინერია, ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერია, საერთაშორისო ბიზნეს სამართალი, უსაფრთხოების სწავლებები, გლობალური მმართველობა, ინგლისური ფილოლოგია, განათლების ადმინისტრირება), მაშინ, როცა ქართულ ბაზარზე ინგლისურენოვანი პროგრამები ძირითადად სამედიცინო მიმართულებითაა წარმოდგენილი.

სამიზნე ქვეყნებში აკრედიტებული პროგრამები

საქართველოს უნივერსიტეტი აკრედიტებული უსდ-ა თურქეთში (Yok-ის მიერ), სამედიცინო პროგრამას გააჩნია ინდოეთის სამედიცინო საბჭოს (MCI) აკრედიტაცია

ინგლისურენოვანი აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალი

უნივერსიტეტის აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალი ძირითადად ფლობს ინგლისურ ენას. საჯარო და უმეტეს კერძო უნივერსიტეტებთან შედარებით, მაღალია იმ აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალის ფარდობითი წილი,  ვინც ფლობს ინგლისურ ენას (მათ შორის იმ დონეზე, რომ შეუძლია ინგლისურად ლექციის გაძღოლა და საერთაშორისო პარტნიორებთან კომუნიკაცია).

მდებარეობა დედაქალაქის ცენტრში

საქართველოს უნივერსიტეტი მდებარეობს თბილისის ცენტრში, დედაქალაქის მერიიდან რამდენიმე ასეულ მეტრში, მეტროსადგურთან ახლოს, საკვანძო საგზაო არტერიების მიმდებარედ. უნივერსიტეტის ადგილ-მდებარეობა ხელსაყრელია, როგორც ქალაქის ცენტრალურ ისე გარეუბნებში მცხოვრები ქართველი თუ უცხოელი სტუდენტებისთვის და მომუშავე პერსონალისთვის. ცენტრალური მდებარეობა გარკვეულ პრესტიჟულობასაც ჰმატებს სასწავლებელს.

კარგად განვითარებული სასწავლო სამეცნიერო და დამხმარე ინფრასტრუქტურა

უნივერსიტეტს გააჩნია ადგილობრივი ბაზრის სტანდარტებთან მიმართებაში გამორჩეულად კარგად განვითარებული ინფრასტრუქტურა. კეთილმოწყობილი სასწავლო კორპუსები, სასწავლო და სამეცნიერო ლაბორატორიები, კომპიუტერული ტექნიკა, მდიდარი ბიბლიოთეკა. კერძო უნივერსიტეტებს შორის საქართველოს უნივერსიტეტს გააჩნია ყველაზე განვითარებული, როგორც სასწავლო, ისე სამეცნიერო-კვლევითი ლაბორატორიული ინფრასტრუქტურა.

კომპიუტერული უნარების ფლობა პროფესურასა და ადმინისტრაციას შორის

ადმინისტრაცია და პროფესორ-მასწავლებლები, ყველა ფლობს საბაზისო კომპიუტერულ უნარებს. ეს გადამწყვეტი უპირატესობაა დისტანციური ონლაინ-სწავლების დანერგვის საქმეში. საჯარო უნივერსიტეტებისგან განსხვავებით, სადაც გართულდება დისტანციური სწავლების დანერგვა, პროფესურის და ადმინისტრაციის მნიშვნელოვანი ნაწილის მიერ კომპიუტერული უნარების არფლობის გამო.

თანამედროვე სასწავლო პროგრამები

სასწავლო კურიკულუმები შეესაბამება დასავლურ სტანდარტს, შესაბამისობაშია მიმდინარე ტრენდებთან. კურსები შედგენილია აღიარებული დასავლური სახელმძღვანელოების მიხედვით. სტუდენტებს აქვთ ძირითადი და დამატებითი პროფესიების და სპეციალობების ფართო არჩევანი.

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობა მცირე ჯგუფებში

სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს ძირითადად 25-30-კაციან ჯგუფებში, იშვიათად 50-კაციან ჯგუფებში. მაშინ, როცა სახელმწიფო უნივერსიტეტებში ხშირად ლექციები რამდენიმე ასეული სტუდენტისგან შემდგარ აუდიტორიაში ტარდება.

მაღალკვალიფიციური აკადემიური პერსონალი

UG-ის აკადემიური პერსონალი წარმოადგენს ქვეყნის აკადემიურ ელიტას. აქ თავმოყრილია თანამედროვე, პროგრესული, მაღალკვალიფიციური, ზნეობრივად განვითარებული, საკუთარ დარგში აღიარებული სამეცნიერო-აკადემიური კადრი (UG-ში მაღალი Hi-ინდექსის მქონე აკადემიური პერსონალის ყველაზე მაღალი კონცენტრაციაა რეგიონის მასშტაბით).

ორგანიზაციული სტაბილურობა

UG-ს გააჩნია ძლიერი კორპორატიული კულტურა, და კორპორატიული ფასეულობები. ის წარმოადგენს საერთო სულისკვეთებით მომართულ დიდ გუნდს, სადაც ყველას გაცნობიერებული აქვს ორგანიზაციის როლი ქვეყნის წინაშე და თითოეული წევრი აცნობიერებს საკუთარ მნიშვნელოვან როლს ორგანიზაციაში. ყოველივე ეს უმთავრეს წამახალისებელ ფაქტორს წარმოადგენს თანამშრომლებისთვის, რაც განაპირობებს მათ შეკრულობას და ორგანიზაციას ახასიათებს ძალზე დაბალი სამსახურეობრივი გადინებით, როგორც აკადემიურ, ისე ადმინისტრაციულ პერსონალში.

ახალგაზრდა, მოტივირებული, ერთგული, კვალიფიციური ადმინისტრაციული პერსონალი

UG-ის ადმინისტრაციას ძირითადად წარმოადგენს ან უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები ან ხალხი ვინც პრაქტიკულად დაფუძნების დღიდან აქაა დასაქმებული. ის ძირითადად შედგება ახალგაზრდა, მოტივირებული და ერთგული ადამიანებისგან. ამ ხალხს ახასიათებს ძლიერი ბმა ორგანიზაციისადმი (რაც არასამუშაო დროის ხშირად ერთად გატარებაშიც გამოიხატება). ვინაიდან უნივერსიტეტს სამუშაო გადინების დაბალი მაჩვენებელი აქვს, ადმინისტრაციული პერსონალის უმეტესობას დაგროვილი აქვს მუშაობის მნიშვნელოვანი სტაჟი. რადგან უნივერსიტეტში ძირითადად იმთავითვე მაღალი აკადემიური მოსწრების სტუდენტები საქმდებიან, ხოლო ხარისხზე და სამუშაოს უზადოდ შესრულებაზე ორიენტირებული კორპორატიული კულტურა მათ მუდმივად კვალიფიკაციური სრულყოფისკენ უბიძგებს, უნივერსიტეტში ჩამოყალიბდა საკმაოდ მაღალკვალიფიციური ადმინისტრაციული რესურსი.

ხარისხზე ორიენტირებული სასწავლებლის რეპუტაცია

საქართველოს უნივერსიტეტი ახერხებს შეინარჩუნოს მაღალი თამასა სტუდენტების აკადემიური მოსწრების შეფასებისას, ისევე, როგორც სადოქტორო და სამაგისტრო ნაშრომების დაცვისას. მას გააჩნია ისეთი სასწავლებლის რეპუტაცია, სადაც სწავლა „რთულია“, შეფასებებს „ტყუილუბრალოდ არ არიგებენ“

აშშ-ის ორბიტაზე არსებობა

საქართველოს უნივერსიტეტი აღიქმება აშშ-ის ორბიტაზე არსებულ უნივერსიტეტად. ეს განპირობებულია პირველ რიგში იმით, რომ UG, მართლაც, დასავლური ფასეულობების გამავრცელებელი ორგანიზაციაა, მისი აკადემიური პერსონალის უმეტესობა ფლობს ინგლისურს და განათლება ევროპასა და აშშ-ში აქვს მიღებული. ამასთან, საქართველოს უნივერსიტეტი 2004 წელს დაფუძნდა, როგორც ამერიკათმცოდნეობის ცენტრი, ხოლო 2011 წელს მიიღო მნიშვნელოვანი დაფინანსება ამერიკული ფინანსური ინსტიტუტიდან (OPIC). UG ჩართულია USAID-ის მიერ დაფინანსებულ რამდენიმე მსხვილ პროექტში. UG აშშ-ის კომერციული პალატის წევრია. ყოველივე ეს უნივერსიტეტს „დასავლურობის“, „პროგრესულობის“ შარმს სძენს.

კურსდამთავრებულთა დასაქმების მაღალი მაჩვენებელი

UG-ს აქვს კურსდამთავრებულთა დასაქმების საკმაოდ მაღალი მაჩვენებელი (93%), რითაც ერთ-ერთი ლიდერი უსდ-ა ქვეყანაში.

ინფორმატიზაციის მაღალი დონე მენეჯმენტსა და სასწავლო პროცესში

UG-ში დანერგილია პროცესების მართვის ინფორმაციული სისტემა, რომლის მეშვეობითაც ხორციელდება როგორც სასწავლო პროცესის ადმინისტრირება, ისე სტუდენტების მომსახურება, საგამოცდო ნაშრომების შემოწმება და ა.შ.

სისუსტეები:

სისუსტეები საერთაშორისო ასპარეზზე:

მსოფლიო ავტორიტეტულ საუნივერსიტეტო რეიტინგებში 1500-ეულის მიღმა ყოფნა

საქართველოს უნივერსიტეტი არ არის წარმოდგენილი ყველაზე რეპუტაციულ QS-ის, THE-ის და Shanghai Ranking-ის საუნივერსიტეტო რეიტინგებში (რადგან იქ მსოფლიოს საუკეთესო 1500+ უნივერსიტეტია წარმოდგენილი მხოლოდ). UG წარმოდგენილია Webometrics-ის 2023 წლის ივნისის რეიტინგში, ჯამური ქულით მსოფლიოში 3777-ე ადგილზე, საქართველოს მასშტაბით - 4-ე ადგილზე: თსუ-ის (1,555-ე ადგილი), ილიაუნის (1,850-ე ადგილი) და სტუ-ის (1,941-ე ადგილი) შემდეგ. აღსანშნავია, რომ ამ რეიტინგის მიხედით, UG-ის პოზიცია რეგიონში (საქართველო, სომხეთი, აზერბაიჯანი) კიდევ უფრო უარესია და UG რეგიონში 7-ე ადგილზეა (3 წამყვან ქართულ სახელმწიფო უნივერსიტეტს დამატებული ერევნის სახ. უნივერსიტეტი (2951-ე ადგილი), აზერბაიჯანის სახ. ეკონომიკის უნივერსიტეტი (3196-ე ადგილი) და ბაქოს სახ. უნივერსიტეტი (3485-ე ადგილი)).  მეორეს მხრივ, ამავე რეიტინგში, UG უსწრებს თავის სხვა ისეთ ძირითად კონკურენტებს, როგორებიცაა: თსსუ (5,215-ე ადგილი), შზსუ (5,085-ე ადგილი), თვისუფალი და აგრარული უნივერსიტეტები (შესაბამისად, 7,429-ე ადგილი და 5,911-ე ადგილი), კავკასიის უნივერსიტეტი (10,089-ე ადგილი) და ა.შ. https://webometrics.info/en/Europe/Georgia%20). მსოფლიო ავტორიტეტულ საუნივერსიტეტო რეიტინგებში 1500-ეულის მიღმა ყოფნა წარმოადგენს უნივერსიტეტის სისუსტეს საერთაშორისო ასპარეზზე, რადგან უნივერსიტეტი ავტომატურად ხვდება ე.წ. „junk universities“ კატეგორიაში, რაც მას ურთულებს საზღვარგარეთის ქვეყნებში სპეციფიკური პროგრამული თუ ინსტიტუციური ლიცენზიების/აკრედიტაცია/აღიარებების მიღებას და ნაკლებად მიმზიდველს ხდის შედარებით კარგადმომზადებული და შეძლებული აბიტურიენტების სეგმენტისთვის.

დიპლომატიური წარმომადგენლობების სუსტად განვითარებული ქსელი

საქართველოს არ გააჩნია საკონსულოები რიგ ისეთ ქვეყნებში, სადაც ქართული უნივერსიტეტები სარგებლობენ კონკურენტული უპირატესობებით სხვა ასპექტებში. ხშირად, საქართველოს ვიზის მისაღებად, სტუდენტებს უწევთ ჯერ სხვა ისეთი ქვეყნის ვიზის მიღება და იქ გამგზავრება, სადაც საქართველოს აქვს მოქმედი საკონსულო. ეს უკიდურესად ართულებს ასეთი ქვეყნებიდან სტუდენტების მოზიდვას. ეს მოცემულობა UG-ს ნაკლებკონკურენტუნარიანს ხდის იმ ქვეყნების უსდ-ებთან შედარებით, რომლებსაც გააჩნიათ უკეთ განვითარებული დიპლომატიური წარმომადგენლობების ქსელი, და, შესაბამისად იქ ჩარიცხვის შემთხვევაში, სტუდენტს უადვილდება დანიშნულების ადგილამდე ჩაღწევა.

სტუდენტური საერთო საცხოვრებლის არ ქონა

UG-ის მოცემულ ეტაპზე არ გააჩნია საერთო საცხოვრებელი. უნივერსიტეტის საკუთრებაშია ახლომდებარე საცხოვრებელი კორპუსის ერთ სადარბაზოში არსებული 20-ზე მეტი ბინა, სადაც შესაძლებელია 100-მდე სტუდენტის განთავსება. თუმცა, ამით არსებული და პოტენციური მოთოვნის მხოლოდ მცირე ნაწილის დაკმაყოფილებაა შესაძლებელი. სტუდენტური საერთო საცხოვრებლის არქონა სისუსტეს წარმოადგენს საერთაშორისო ასპარეზზე, რადგან, ერთის მხრივ, სტუდენტების მშობლებს, უსაფრთოებისა და სხვა მიზეზებიდან გამომდინარე, სხვა თანაბარ პირობებში, ურჩევნიათ შვილების გაგზავნა ისეთ უნივერსიტეტებში, რომლებიც უზრუნველყოფენ საცხოვრებელს; მეორეს მხრივ, თბილისში ბინის გაქირავების ფასების ზრდა აძვირებს საერთაშორისო სტუდენტის მთლიან ხარჯებს და საქართველოს ნაკლებად მიმზიდველ სასწავლო დანიშნულების ადგილად აქცევს.

 

სისუსტეები ადგილობრივ ასპარეზზე:

უნივერსიტეტის ასოცირება კონკრეტულ პოლიტიკურ ძალასთან

საქართველოს უნივერსიტეტი ასოცირდება „ნაციონალურ მოძრაობასთან“, რაც განაპირობებს მისდამი არაკეთილგანწყობას, როგორც „ნაციონალური მოძრაობისადმი“ უარყოფითად განწყობილ საზოგადოების ნაწილში, ისე მის პოლიტიკურ ოპონენტებში - ხელისუფლებაში. ამჟამად ხელისუფლებაში მყოფი პოლიტიკური ძალის ცალკეული წარმომადგენლების მიერ, მუდმივად ხდებოდა და გრძელდება საქართველოს უნივერსიტეტის მოხსენიება, როგორც „ალასანიას“ უნივერსიტეტის, რაც იწვევს ამ სახელის დამკვიდრებას და უნივერსიტეტის მუდმივად  პოლიტიზებულ კონტექსტში არსებობას. უნივერსიტეტის ასოცირება „ნაციონალურ მოძრაობასთან“ სისუსტეს წარმოადგენს უნივერსიტეტისთვის, რადგან, ეს პარტია იმის პარალელურად, რომ ყველაზე პოპულარული ოპოზიციური ძალაა, ხასიათდება ყველაზე მაღალი ანტირეიტინგითაც. შესაბამისად, მოსახლეობის მნიშვნელოვან ნაწილში არსებული აგრესია პოლიტიკური ძალისადმი, ხშირ შემთხვევაში ითარგმნება აგრესიაში უნივერსიტეტის მიმართ. ამასთან, ქვეყანაში დემოკრატიის განვითარების დონის შესაბამისად, უნივერსიტეტის აღქმა, როგორც ხელისუფლებისადმი ოპოზიციურად განწყობილი ორგანიზაციის, განაპირობებს მის გარკვეულ შევიწროებას,  რაც გამოიხატება შესაძლებლობების შეზღუდვასა და ჩვეულებრივთან შედარებით მომატებული დაბრკოლებების შექმნაში. პოლიტიკურ აქტორთან გაიგივება დაბრკოლებებს წარმოქმნის საერთაშორისო დონორებთან ურთიერთობაშიც. ეს სისუსტე უნივერსიტეტის რესურსებიდან გამომდინარე არაა სრულად აღმოფქვრადი, რადგან უნივერსიტეტის ერთ-ერთი დამფუძნებელი არის ყველაზე დიდი ოპოზიციური პარტიის ლიდერის დედა. მიუხედავად იმისა, რომ უნივერსიტეტი აპოლიტიკურია, ზემოთხსენებული მოცემულობიდან გამომდინარე, ქართული რეალობის გათვალისწინებით, საზოგადოების თვალში, მისი პარტიასთან ასოცირების ხარისხის მნიშვნელოვნად შემცირება არარეალურია. მითუმეტეს, იმ რეალობაში, როცა ხელისუფლებაში მყოფი პოლიტიკური ძალა მაქსიმალურად ცდილობს უნივერსიტეტი დაუკავშიროს ნაციონალურ მოძრაობას და მის ლიდერებს.

სუსტი პოზიციონირება სამომხმარებლო სეგმენტზე

საქართველოს უნივერსიტეტს უჭირს იმ სეგმენტზე პოზიციონირება რომლისთვისაც განსაზღვრულია მისი პროდუქტი. ამ სეგმენტზე UG არ წარმოადგენს ლიდერს, არამედ აქ, სხვადასხვა მიმართულებების მიხედვით,  მყარად პოზიციონირებენ: თავისუფალი უნივერსიტეტი, ბტუ, თსუ, ილიაუნი და კავკასიის უნივერსიტეტი (სამედიცინო მიმართულებით - თსსუ და დ.ტვილდიანის უნივერსიტეტი).  UG-ის პროდუქტი - მაღალი სტანდარტის განათლება - გათვლილია სწავლის მოსურნე, მოტივირებულ სტუდენტებზე, თუმცა, საერთო ნაკადში ასეთების წილი მცირეა. მეტიც, ის სეგმენტი, რომელზედაც გათვლილია UG-ის მომსახურება ძირითადად ირჩევს კონკურენტ უსდ-ებს. UG-ში მოსული სტუდენტების მნიშვნელოვანი ნაწილი აქ არა საკუთარი სურვილით - მიზანმიმართულად, არამედ, გადანაწილების შედეგად ხვდება და მისთვის აქაური პროდუქტი არასასურველია (აღსანიშნავია, რომ ამ კუთხით მდგომარეობა სტაბილურად უმჯობესდება: 2017 აკადემიური წლის   აბიტურიენტთა შორის, ვინც UG რაიმე ადგილზე მაინც შემოხაზა, უმეტესობისთვის ის წარმოადგენდა მე-7 პრიორიტეტს; 2018 წლის აბიტურიენტთა შორის - მე-5 პრიორიტეტს; 2019 წლის აბიტურიენტთა შორის - მე-4 პრიორიტეტს, ხოლო 2022 და 2023 წლებში - მე-3 პრიორიტეტს). პირველივე წელს სტუდენტთა მნიშვნელოვანი ნაწილი აღმოაჩენს მათი მოლოდინების შეუსაბამობას უნივერსიტეტის რეალობასთან. შესაბამისად, პირველივე წლის ბოლოს, მიმდინარე ნაკადის სტუდენტების მნიშვნელოვანი ნაწილი ან სტატუსს იჩერებს ან სარგებლობს გარე მობილობით და მიდის უნივერსიტეტიდან (უკანასკნელი 5 წლის დინამიკა, ამ მიმართულებითაც მნიშვნელოვნად გაუმჯობესებულია: პირველკურსელთა გადინების და სტატუსის შეჩერების მაჩვენებელი შემცირდა 2018-2023 წწ. განმავლობაში (21% გადასული, 32% სტატუსშეჩერებული (2018 წ.), 8% გადასული, 28% სტატუსშეჩერებული (2021 წ.), 6% გადასული, 18% სტატუსშეჩერებული (2022 წ.))).  ACT-ის მიერ 2017 წელს ჩატარებული კვლევის მიხედვით UG-ის სტუდენტები იყოფა ორ კატეგორიად: სწავლაზე ორიენტირებული, მოტივირებული ნაწილი (შედარებით მცირე ნაწილი, ვიზეც რეალურად გათვლილია UG-ის მომსახურება) და ნაკლებადმოტივირებული ნაწილი (შედარებით დიდი ნაწილი), რომელიც ნულოვანი ან მცირე კრედიტით ასრულებს სასწავლო წელს და UG-ის განიხილავს, როგორც დროებით „თავშესაფარს“, სანამ მობილობით გადავა სასურველ უნივერსიტეტში. ასეთი სტუდენტების არსებობა, მიუხედავად მათი წილის მნიშვნელოვანი შემცირებისა, ნაკლებად მიმზიდველს ხდის UG-ს იმ სეგმენტზე, რომელზეც ორიენტირებულია მისი მომსახურება, რადგან მოტივირებული, სწავლაზე ორიენტირებული სტუდენტი ვეღარ გრძნობს თავს „თავისნაირების“ გარემოში.

სტუდენტებში უნივერსიტეტისადმი ინდიფერენტობის ზრდა და სოლიდარობის კლება

ACT-ის მიერ 2019 წელს ჩატარებული კვლევის მიხედვით შემცირებულია უნივერსიტეტის მიმართ სტუდენტების საერთო სოლიდარობა 2017 წლის ანალოგიურ კვლევასთან შედარებით. ყოველ მომდევნო ნაკადში მეტად შეიმჩნევა სტუდენტებს შორის უნივერსიტეტისადმი ინდიფერენტობა და ემოციური ბმის (რაც გამოიხატება უნივერსიტეტისადმი სიყვარულში, სოლიდარობაში, პატივისცემასა და ა.შ.) კლება. უნვერსიტეტისადმი ინდიფერენტობის ერთ-ერთ მთავარ მიზეზს წარმოადგენს სტუდენტებს შორის ემოციური ბმის ნაკლებობა, რაც განაპირობებს უნივერსიტეტისადმი ნაკლებ ემოციურ ბმასაც. ეს ძირითადად გამომდინარეობს იქედან, რომ სასწავლო პროცესის წარმართვა უნივერსიტეტში ხდება არა მუდმივი (უცვლელი) ჯგუფებით, არამედ სტუდენტები თავად რეგისტრირდებიან სხვადასხვა საგნებზე და სტუდენტს სხვადასხვა საგნის გავლა პრაქტიკულად სრულიად განსხვავებულ ადამიანებთან ერთად უწევს. პროცესის ეს თავისებურება არ უწყობს ხელს სამეგობრო წრეების წარმოქმნას. სტუდენტის ცხოვრების დიდი ნაწილი უნივერსიტეტის გარეთ მიმდინარეობს, რაც განაპირობებს მის ნაკლებ ემოციურ ბმას სასწავლებელთან. სუსტია ღირებულებითი ბმაც სტუდენტებსა და უნივერსიტეტს შორის. იმდენად, რამდენადაც სტუდენტების მნიშვნელოვანი ნაწილისთვის UG არ წარმოადგენდა პირველ არჩევანს, ისინი აქ არ მოხვდნენ უნივერსიტეტის განცხადებულ/მასთან ასოცირებულ ღირებულებებთან დიდი კორელაციის გამო. თუმცა, აღსანიშნავია, რომ 2022 წელს უკრაინის მხარდასაჭერად გადარიცხულმა 1 მლნ. ლარმა, ისევე, როგორც 2023 წლის მარტის აქციებზე უნივერსიტეტის მიერ გამოხატული მკვეთრი ეროვნული პოზიციის გამო, სტუდენტების მნიშვნელოვან ნაწილში გაძლიერდა UG-სთან ღირებულებითი იდენტობა.

არსებულ მისამართზე ინფრასტრუქტურული განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობა

UG-ის კორპუსები მოქცეულია სტუ-ის კორპუსებს შორის, არ აქვს დამოუკიდებელი გასასვლელი ცენტრალურ გზებზე. კორპუსებს შორის მოქცეულია უსახური „ბარაკული“ დასახლება. დასახლება უკანონო იყო, თუმცა უკანასკნელი 15 წლის განმავლობაში თანდათან მოახერხეს მიწის ნაკვეთების და მასზე მიმაგრებული ნაგებობების დაკანონება, მოეწყო ძირითადი კომუნიკაციები (გზა, დენი, გაზი წყალი). ასეთ პირობებში აწ უკვე კანონიერი მფლობელებისგან კარ-მიდამოს განმოსყიდვა ძალიან ძვირი და რთულია (ხშირ შემთხვევაში ნაკვეთები არის საერთო საკუთრებაში, რაც თანამფლობელებს შორის კონფლიქტის არსებობის შემთხვევაში უკიდურესად ართულებს  მათთან შეთანხმების მიღწევას). ამავე ტერიტორიაზე უნივერსიტეტის საკუთრებაში არსებული 1 ჰა-მდე მიწის ქვეშ დაახლ. 15-დან - 40 მეტრის სიღრმეში მოწყობილია სტუ-ის მაღარო-ლაბორატორიები. მათი დაზიანების მომიზეზებით  ქ. თბილისის მერია UG-ზე არ გასცემს ინფრასტრუქტურული განვითარებისთვის საჭირო ნებართვებს.

შესაძლებლობები Opportunities:

დისტანციური სწავლების ელემენტების დანერგვა

საერთაშორისო სამეცნიერო კოლაბორაცია

სამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობის გაფართოება

საერთო სასწავლო პროგრამების განვითარება უცხოურ უსდ-ებთან

გაცვლითი პროგრამების ამუშავება

ახალი რეგიონების ათვისება, საერთაშორისო სტუდენტების რიცხვის ზრდა

სამეწარმეო და არასამეწარმეო ორგანიზაციებთან ალიანსების ჩამოყალიბება

სტუდენტებს შორის უნივერსიტეტისადმი სოლიდარობის გაზრდა

ინფრასტრუქტურის განვითარება

შემოსავლების დივერსიფიცირება: სტარტაპ პროექტებში მონაწილეობა

რეპუტაციის ამაღლება

საფრთხეები Threats:

საერთაშორისო ბაზარზე საქართველოში უმაღლესი განათლების ხარისხის შესახებ უარყოფითი შეხედულების დამკვიდრება ცალკეული ქართული უნივერსიტეტების მიერ დაბალი ხარისხის მომსახურების მიწოდების გამო

საერთაშორისო ბაზარზე საქართველოში უმაღლესი განათლების ხარისხის შესახებ უარყოფითი განწყობის დამკვიდრება წარმოადგენს საფრთხეს UG-თვის, რადგან სტუდენტთა უმრავლესობა (ის სეგმენტი, რომელზეც უნივერსიტეტი მუშაობს) პირველად იმის შესახებ იღებს გადაწყვეტილებას, თუ რომელ ქვეყანაში ისწავლოს, ხოლო შემდგომ, იმის შესახებ, თუ ამ ქვეყანაში რომელ უნივერსიტეტში. შესაბამისად, საქართველოს რეპუტაცია, როგორც ქვეყნისა, სადაც უმაღლესი სწავლების დაბალი ხარისხია, შესაძლოა მნიშვნელოვნად ავნოს უნივერსიტეტსაც.

ხელისუფლების მიერ უცხოელ სტუდენტების ნაკადების შემცირებიის მიზნით შემზღუდავი რეგულაციების გაზრდა

უცხოელ სტუდენტებთან მიმართებაში შემზღუდავი რეგულაციების შემოღება საფრთხეს წარმოადგენს უნივერსიტეტისთვის, და მისი შედეგები იქნება ძალიან მძიმე, ვინაიდან უნივერსიტეტის შემოსავლის 80%-ის გენერირდება ხდება საერთაშორისო სტუდენტების მიერ გადახდილი სწავლის საფასურიდან. საფრთხის რეალიზების ალბათობა ძალიან დაბალია, რადგან უცხოელი სტუდენტების მიღებაში დაინტერესებულია ბევრი ისეთი უნივერსიტეტი, რომლის ლობი ხელისუფლებაში საკმარისად მაღალია იმისთვის, რომ არ დაუშვან მათთვის საზიანო გადაწყვეტილების მიღება. თუმცა, შესაძლოა ქვეყანამ ზოგადად გაამკაცროს უცხოელი სტუდენტების ნაკადების მიღება, მაგრამ, რეალობაში ეს არ აისახოს მის მიერ ხელშეწყობილ უნივერსიტეტებზე. UG-სთვის ეს იქნება ამ საფრთხის ყველაზე უარესი გამოვლინება.

სამედიცინო პროგრამებზე სტუდენტური ქვოტების დაწესება

საფრთხე ძალიან მძიმეა, რადგან უნივერსიტეტის საერთაშორისო სტუდენტების 60%-ს (მთლიანი სტუდენტების 32%-ს) სამედიცინო პროგრამის სტუდენტები შეადგენენ, რაც საერთო შემოსავლის 55-60 %-ს ქმნის. საფრთხის რეალიზების ალბათობა საკმაოდ მაღალია, რადგან WFME-სთვის საეჭვოა საქართველოს მასშტაბის ქვეყნაში სამედიცინო პროგრამების არსებული რაოდენობა. განათლების სამინისტრო მოიაზრებს, 2025 წლიდან, კლასტერული აკრედიტაციის შედეგად, უნივერსიტეტებისთვის სამედიცინო მიმართულებით სტუდენტური ქვოტების დაწესებას. პარალელურად, ჯანდაცვის სამინისტროს განცხადებული გეგმაა მომდევნო წლების განმავლობაში, საქართველოს მასშტაბით, საწოლფონდის თანმიმდევრული შემცირება 24,000-დან - 12,000 საწოლამდე. ეს გაანახევრებს სამედიცინო სტუდენტებისთვის კლინიკური კომპონენტის მიწოდების რესურსს, რაც სამედიცინო პროგრამის სტუდენტებზე ქვოტების დაწესებას კიდევ უფრო მწვავედ დააყენებს დღის წესრიგში.

ხელისუფლების მხრიდან არათანაბარი კონკურენციის კიდევ უფრო გაღრმავება

აკრედიტაციის და ავტორიზაციის მექანიზემბი, ხშირ შემთხვევაში, სამწუხაროდ, ხელისუფლების მიერ გამოიყენება არაჯანსაღი კონკურენციის გაღრმავების მიზნით. წინასაარჩევნოდ არსებობს UG-ის ინტერესების საწინააღმდეგოდ არაჯანსაღი კონკურენციის გაზრდის მომეტებული საფრთხე.

უარყოფითი პოლიტიკური PR-კამპანია

ხელისუფლებაში მყოფი პოლიტიკური ძალა მრავალი წელია ახდენს უნივერსიტეტის, მისი დამფუძნებლების დისკრედიტაციას. მრავალი წლის წინ, ხელისუფლებაში მოსვლამდეც, ამჟამად მმართველი პოლიტიკური ძალის ცალკეული წარმომადგენლების მიერ ადგილი ჰქონდა უსაფუძვლო ჭორის გავრცელებას, თითქოს უნივერსიტეტი, პრეზიდენტმა მ. სააკაშვილმა, ხელისუფლებაში ყოფნის დროს დედამისს აჩუქა (ზოგიერთი ვრსიით 1 ლარად გადასცა). აღსანიშნავია, რომ ამ სიცრუეს, პერიოდულად იმეორებენ ქვეყნის უმაღლესი თანამდებობის პირები (პრემიერმინისტრი და ა.შ.), საქართველოს უნივერსიტეტს მოიხსენიებენ, როგორც „ალასანიას“, რათა მუდმივად იყოს პოლიტიზებული. ხელისუფლებაში მყოფი პარტიის თავმჯდომარე უნივერსიტეტის, მისი სტუდენტების და რექტორის საქმიანობას უწოდებს „სახელმწიფოსთვის ძირგამომთხრელს“, ხოლო პრემიერმინისტრი მის სტუდენტებს სატანისტებს ადარებს. მიუხედავად იმისა, რომ ასეთი ბრალდებები არასერიოზულად ჩანს, გრძელვადიან პერსპექტივაში, მას გააჩნია სერიოზული უარყოფითი იფექტი. ხდება, რა უნივერსიტეტის დემონიზება და როგორც აბიტურიენტებს შორის, ისე მათ მშობლებში უნივერსიტეტის მიმართ გარკვეულ უარყოფით ემოციას განაპირობებს.  წინასაარჩევნო პერიოდში ივარაუდება უნივერსიტეტის წინააღმდეგ დამატებით შავი PR-ის ტალღის აგორება

ცალკეულ პროგრამების აკრედიტაციის მიღებასთან დაკავშირებით პრობლემების შექმნა, ავტორიზაციის დაკარგვა

უნივერსიტეტს ხშირად უსაფუძვლოდ ექმნება პრობლემები ცალკეული პროგრამების აკრედიტაციასთან დაკავშირებით. მიუხედავად იმისა, რომ ხშირად საბჭოს დასკვნა ცალსახად მცდარია და აშკარად ეწინააღმდეგება კანონის განმარტებებს, უნივერსიტეტი ვერ ახერხებს სამართლის პოვნას ვერც აპელაციის მექანიზმის გამოყენებით, ვერც სასამართლოს მეშვეობით. არსებობს ასევე ავტორიზაციის დაკარგვის რეალური საფრთხეც. ქვეყანაში არსებობს პოლიტიკური გადაწყვეტილების საფუძველზე, წამყვანი კერძო უნივერსიტეტებისთვის ავტორიზაციის შეჩერების პრეცედენტები. მაგ: თავისუფალი უნივერსიტეტი, შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი

ეკონომიკური და პოლიტიკური ფლუქტუაციები

ეკონომიკური და პოლიტიკური სიტუაცია რეგიონში შესაძლებელია უარყოფითად აისახოს უნივერსიტეტის განვითარებაზე. ორი კონფლიქტი (უკრაინა, პალესტინა) ნაკლებად მიმზიდველს ხდის რეგიონს ინვესტორებისთვის, რამაც შესაძლოა გაართულოს უნივერსიტეტის მიერ ინვესტიციების მოზიდვა და გრძელვადიანი გეგმების აღსრულება. სამთავრობო დონეზე აშშ-ის და ევროკავშირის ქვეყნების წარმომადგენლებთან აგრესიული რიტორიკა აზიანებს საქართველოს, როგორც პროევროპული ქვეყნის იმიჯს, რაც ერთის მხრივ უარყოფით გავლენას ახდენს დასავლურ ინვესტიციებზე (საიდნაც განიხილება უნივერსტეტის განვითარებისთვის ფინანური რესურსის მნიშვნელოვანი ნაწილის მოზიდვა), მეორეს მხრივ იმ სიძლიერეზე, რაც უნივერსიტეტს გაჩნია საერთაშორისო ასპარეზზე. პოლიტიკური არასტაბილურობა უარყოფითად აისახება ეკონომიკაზეც. მოსახლეობის მსყიდველუნარიანობის კლება უარყოფითად აისახება უნივერსიტეტის შემოსავლებზე, რაც მთლიანად დამოკიდებულია სტუდენტის მიერ გადახდილ სწავლის საფასურზე.

PESTR- ანალიზი

პოლიტიკური ფაქტორები:

განათლების ექსპორტთან დაკავშირებით სახელმწიფოებრივი პოლიტიკის არქონა

განათლების სამინისტროს მხრიდან განცხადებული სურვილის, ძალისხმევისა და მხარდაჭერის მიუხედავად, სახელმწიფო დონეზე ჯერაც ვერ ხდება განათლების ექსპორტისთვის სათანადო მნიშვნელობის მინიჭება. ჯერაც უკიდურესად რთულია საერთაშორისო სტუდენტების მიღება, რადგან არ არსებობს ერთიანი პოლიტიკა განათლების ექსპორტთან დაკავშირებით, რაც უზრუნველყოფდა განათლების სამინისტროსთან ერთად სხვა უწყებების (საგარეო, ძალოვანი და უსაფრთხოების) კოორდინირებულ ძალისხმევას. ქვეყანას არ გააჩნია დიპლომატიური წარმომადგენლობები ისეთ ქვეყნებში, საიდანაც პოტენციურად სტუდენტების დიდი ნაკადის მიღებაა შესაძლებელი. ხშირად, განათლების სამინისტროს მიერ ჩარიცხულ საერთაშორისო სტუდენტებს, გაურკვეველი მიზეზით, ვიზას ვერ აძლევენ ჩვენ საკონსულოებში; ვიზიან სტუდენტებს უკან აბრუნებენ მესაზღვრეები; საზღვრის გადალახვის შემდეგ მათ უკან აბრუნებს მიგრაციის სამსახური; რამდენიმე კურსის დახურვის შემდეგ სტუდენტს ვიზის/ბინადრობის ნებართვის გაგრძელებაზე უარს ეუბნება იუსტიციის სამინისტრო და ა.შ. ყოველივე ეს ლახავს საქართველოს, როგორც საგანმანათლებლო დესტინაციის საერთაშორისო იმიჯს.

სოციალისტური პოლიტიკა, მიმართული უმაღლეს საგანმანათლებლო სივრცეში საჯარო სექტორის მხარდაჭერასა და მის მიერ კერძო სექტორის ჩანაცვლებაზე

ხელისუფლებაში არსებული, სოციალ-დემოკრატიულ პლატფორმის პოლიტიკური ძალა უმაღლესი განათლების სისტემის სოციალისტურ მოდელს ანიჭებს უპირატესობას, სადაც უმაღლესი განათლების ძირითადი მიმწოდებლები არიან სახელმწიფო უნივერსიტეტები. მათი მხრიდან ხშირად გამოითქმის უკმაყოფილება კერძო უნივერსიტეტების „დიდი რაოდენობის“ შესახებ და შიგადაშიგ ადგილი აქვს მინიშნებებს მათი ნაწილის დახურვის მიზანშეწონილობაზე. რეფორმები დაფინანსების სქემაში, ორიენტირებულია არა იმდენად სტუდენტის ინტერესებზე, რამდენადაც მორგებულია კონკრეტული საჯარო უნივერსიტეტების ინტერესებს, რითაც სტუდენტებთან ერთად ზარალობენ კერძო  უსდ-ებიც.

არათანაბარი კონკურენცია

ქვეყანაში ჩამოყალიბებულია ერთგვარი არათანაბარი კონკურენციის გარემო. არსებობს გამორჩეული მიდგომების პრეცედენტები არამხოლოდ საჯარო უსდ-ებსა და კერძო უსდ-ებს შორის, არამედ კერძო უსდ-ებთან მიმართებითაც. მაგალითად, ქუთაისის საერთაშორისო უნივერსიტეტზე არ მოქმედებს საქართველოს კანონი უმაღლესი განათლების შესახებ, არამედ, ეს უსდ სპეციალურად მისთვის შექმნილი საქართველოს კანონით რეგულირდება, რაც ამ უსდ-ს სხვებთან მიმართებაში უპირატეს მდგომარეობაში აყენებს (მაგ: მასზე არ მოქმედებს ავტორიზაციის მოთხოვნები, რაც სავალდებულოა ყველა სხვა საქართველოში მოქმედი უსდ-ებისთვის). აღსანიშნავია, რომ ეს შემთხვევა უპრეცედენტოა ერთ სფეროში მოქმედ ეკონომიკურ აქტორებს შორის ჩვენს ქვეყანაშიც კი. ხსენებული უნივერსიტეტის ირგვლივ მობილიზებულია სახელმწიფო რესურსი (აღსანიშნავია, რომ ამ უნივერსიტეტს ხელმძღვანელობდნენ განათლების მინისტრის მოადგილეები, განათლების მინისტრი და ა.შ.  და სახელმწიფო რესურსი იხარჯება PR-ის, საერთაშორისო კავშირების თუ ა.შ. შესაქმნელად). ანალოგიურად, თვალსაჩინო სახელმწიფო მხარდაჭერა ჰქონდა UG-ის კიდევ ერთ პირდაპირ კონკურენტს BTU-ს, როგორც მისი დამფუძნებლის გამინისტრებამდე, ისე მისი მინსტრობის დროს და შემდეგ. ცალკე აღნიშვნის ღირსია, საჯარო უნივერსიტეტებისადმი მხარდაჭერა, რაც გამოიხატება როგორც დაფინანსების სქემაში, ისე სხვა არაფორმალურ ხელშეწყობაში. ყოველივე ეს არათანაბარ კონკურენტულ მდგომარეობაში აყენებს UG-ს სხვა ძირითად კონკურენტებთან მიმართებაში

ეკონომიკური ფაქტორები:

ეროვნული ვალუტის არასტაბილურობა აშშ-ის დოლარის მიმართ

ეროვნული ვალუტის სტაბილურობა არაა საიმედო. ყველივე ეს ინფრასტრუქტურულ განვითარებას აძვირებს, რადგან ამისთვის საჭირო მასალები (საშენი მასალები, კომპიუტერული და სხვა ტექნიკა) ძირითადად იმპორტირებულია.

დაბალგანვითარებული ადგილობრივი ფინანსური სექტორი

უნივერსიტეტი შეძლებდა უფრო სწრაფად განვითარებას, რომ არსებობდეს ადგილობრივი ძლიერად განვითარებული ფინანსური სექტორი, საიდანაც შესაძლებელი იქნებოდა კაპიტალის მოზიდვა. არ არის განვითარებული პირველადი კაპიტალის ბაზარიც. ამჟამად ერთადერთ ფინანსურ ინსტიტუტს საქართველოში წარმოადგენს კომერციული ბანკი, რომელიც თავის თავში აერთიანებს სხვა ფინანსური ინსტიტუტების ფუნქციებსაც. ადგილობრივი საბანკო სისტემა არ არის მზად განახორციელოს გრძელვადიანი მსხვილი (რამდენიმე ათეული მილიონი დოლარის ექვივალენტი) დაბალპროცენტიანი დაფინანსება. ამიტომ, რთულია ადგილობრივ ბაზარზე საინვესტიციო პროექტებისთვის სათანადო ფინანსების მოძიება.

სოციალური ფაქტორები:

დემოგრაფიული მდგომარეობა

მომდევნო 7 წელი, დემოგრაფიული თვალსაზრისით, წინა წლებთან შედარებით გაუმჯობესებულია, რადგან 2023-2030 წლებში სტუდენტობას მიაღწევს 2005-2012 წლებში დაბადებულთა თაობები, როცა საქართველოში შობადობამ უკანასკნელი 30 წლიანი ვარდნის შემდეგ მატება დაიწყო და უკანასკნელი 50 წლის განმავლობაში ყველაზე დაბალი მაჩვენებლიდან  (46,192 ახალშობილი 2003 წ.-ს) 46,512 ახალშობილამდე გაიზარდა 2005 წელს; 2006-2012 წწ. შობადობა სტაბილურად იზრდებოდა შემდეგი დინამიკით: 2006 წ. – 47,795 ახალშობილი; 2007წ. – 49,287 ახალშობილი; ხოლო 2008 წლიდან შობადობა თანმიმდევრულად კვლავ იზრდება და 2014 წლისთვის 60,000-ს აღწევს.)

რასობრივი სიძულვილი უცხოელი სტუდენტების მიმართ საზოგადოების გარკვულ ნაწილში

პოსტსაბჭოთა, ჩაკეტილი ქართული საზოგადოება გამოირჩევა ჰომოფობიური დამოკიდებულებებით და რასობრივი სიძულვილით განსხვავებული ეთნიკურ/რასობრივი ჯგუფების მიმართ გარდა ევრო-ამერიკული ხალხებისა, ვის მიმართაც ქვეცნობიერად გრძნობს ცივილიზაციურ ჩამორჩენას და რუსებისა - როგორც „ყოფილი ბატონების“ მიმართ. ვინაიდან განსახილველ პერიოდში, გასაგები მიზეზების გამო, საერთაშორისო სტუდენტთა უმრავლესობა იქნება არა ევროპის ქვეყნებიდან და აშშ-დან, არამედ ე.წ. „მესამე სამყაროს“ ქვეყნებიდან, ეს უნივერსიტეტისთვის გარკვეული პოტენციური პრობლემების  შემცველია.

ტექნოლოგიური ფაქტორები

დისტანციური სწავლება

მსოფლიო საგანმანათლებლო ბაზარზე ვითარდება დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები. წამყვანმა უნივერსიტეტებმა რიგი კურსები უფასოდ ხელმისაწვდომი გახადეს ონლაინ სტუდენტებისთვის. მნიშვნელოვანია UG-მ დროულად აუღოს ალღო დისტანციურ სწავლებასთან დაკავშირებულ გამოწვევებს. UG-ის IT-სამსახურის მიერ შექმნილი ელექტრონული სისტემა „Online UG“ უნივერსიტეტს ვირტუალური მენეჯმენტის განხორციელების (დისტანციურად სტუდენტის რეგისტრაცია, სწავლის საფასურის გადახდა, სასწავლო ცხრილების შემუშავება, სასწავლო მასალების და შეფასებების განთავსება) უპირატესობას  აძლევს

ბლოკჩეინ ტექნოლოგიები

ბლოკჩეინ ტექნოლოგიები მნიშვნელოვანი გარღვევაა მონაცემთა ბაზების დამუშავების, სმარტ-კონტრაქტების გაფორმების და ა.შ. მიმართულებით. მნიშვნელოვანია უნივერსიტეტმა დროულად ისარგებლოს იმ უპირატესობებით, რასაც ეს ტექნოლოგია გვთავაზობს.

რეგულატორული ფაქტორები

ბუნდოვანი სააკრედიტაციო/საავტორიაციო სტანდარტები

უსდ-ების ლიცენზირების/ავტორიზაცია-აკრედიტაციის სტანდარტები შემოღების დღიდან განიცდის მოდიფიცირებას უფრო ცალსახდად განსაზღვრული ხისტი მოთხოვნებიდან ნაკლებად ცალსახად განსაზღვრული რეგულაციებისკენ. ასეთი მიდგომა ერთის მხრივ, უსდ-ებს მეტ თავისუფლებას ანიჭებს სპეციფიკიდან გამომდინარე სტანდარტებისადმი მეტ-ნაკლებად ინდივიდუალური მიდგომების შემუშავების კუთხით. თუმცა, მეორეს მხრივ, არაცალსახად განსაზღვრული საავტორიზაციო და სააკრედიტაციო მოთხოვნები ტენდენციური მიდგომების შესაძლებლობას ქმნის და აადვილებს პოლიტიკური, კონკურენტული თუ სხვა ნიშნით ხელის შეშლის/ანგარიშსწორების შესაძლებლობებს, რაც საქართველოში არსებული პოლიტიკურ-სისტემური კონიუნქტურიდან გამომდინარე გაცილებით მეტად აქტუალურია.

ხისტი რეგულაციები დისტანციურ სწავლებასთან დაკავშირებით

ამჟამინდენი რეგულაციები არ იძლევა დისტანციური სწავლების განხორციელების შესაძლებლობას საქართველოს ფარგლებს გარეთ, რაც უსდ-ების განვითარების მნიშვნელოვანი შემაფერხეველი ფაქტორია და საერთაშორისო ასპარეზზე ქართული უნივერსიტეტების ნაკლებკონკურენტუნარიანობას განაპირობებს, რადგან საზღვარგარეთის წამყვანი უნივერსიტეტები ინტენსიურად ახდენენ სასწავლო კომპონენტების დისტანციურ პლატფორმაზე ტრანსფორმაციას. თუმცა, განათლების სამინისტროში არსებული უკანასკნელი ტენდენციები პროგრესული  მიმართულებით განვითარების იმედს იძლევა.

 

სუსუსტეებთან გამკლავების სტრატეგიები

 

სისუსტე #1: მსოფლიო ავტორიტეტულ საუნივერსიტეტო რეიტინგებში 1500-ეულის მიღმა ყოფნა

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

მსოფლიო ავტორიტეტულ საუნივერსიტეტო რეიტინგებში 1500-ეულში მოხვედრისთვის უნივერსიტეტმა უნდა გაზარდოს მაღალრეიტინგული სამეცნიერო პროდუქცია და მოახდინოს მარეიტინგებელი კომპანიების მოთხოვნებზე კალიბრირება.

 

სისუსტე #2: დიპლომატიური წარმომადგენლობების სუსტად განვითარებული ქსელი

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

ამ სისუსტის აღმოფქვრა აღემატება უნივერსიტეტის ძალებს. შესაბამისად, ამ პრობლემასთან გამკლავების სტრატეგიის აგება უნდა მოხდეს მოცემულობის აღიარებით. მეტი აქცენტია გასაკეთებელი ისეთ ქვეყნებზე, საიდანაც უვიზოდ ჩამოსვლაა შესაძლებელი. ასევე, უნდა შემუშავდეს 3 თვეზე ნაკლებვადიანი პროგრამები, რათა უვიზო მიმოსვლის არსებობის შემთხვევაში, პოტენციურ სტუდენტს არ დასჭირდეს სასწავლო ვიზის აღება.

 

სისუსტე #3: სტუდენტური საერთო საცხოვრებლის არქონა

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

უნივერსიტეტი იზრუნებს  იმისთვის, რომ საერთო საცხოვრებლის მოსაწყობად მობილიზებულ იქნას სატანადო რესურსები.

 

სისუსტე #4: უნივერსიტეტის ასოცირება კონკრეტულ პოლიტიკურ ძალასთან (ნაციონალური მოძრაობა)

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

პრობლემასთან გამკლავების სტრატეგიად მიიჩნვა, ერთის მხრივ, პოლიტიკური ნეიტრალიტეტის შენარჩუნება (ეს არ გულისხმობს იდეოლოგიური, საზოგადოებრივი თუ ეროვნულ-სახელმწფოებრივი პოზიციების დაფიქსირებაზე უარის თქმას), ხოლო მეორეს მხრივ, შესაძლებლობების ძიება, რაც გამოიხატება ნაციონალური მოძრაობის მიმართ კეთილგანწყობილ აბიტურიენტებში (ასევე მათ მშობლებში) კონკურენტული უპირატესობის მოპოვებაში.

 

სისუსტე #5: სუსტი პოზიციონირება სამომხმარებლო სექმენტზე

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

საშუალოვადიან პერიოდში ბაზრის ლიდერებთან მიახლოება შესაძლებელია იმ ორდინარული სტრატეგიით, რასაც უნივერსიტეტი უკანასკნელი რამდენიმე წელია მიმართავს (ბრენდის თანდათანობის თამოკვეთა და დაწინაურება: დამსაქმებლებზე მეტად ორიენტირება, საერთაშორისო რეიტინგებში წინსვლა, სასურველი სეგმენტისთვის სათანადო მესიჯების გაგზავნა, როგორიცაა მისაღები კონტიგენტის შემცირება და მისაღები კონტიგენტისთვის ქულების მინიმალური ზღვრის აწევა, პოპულარული პროფესურის მოზიდვა და ა.შ. ასევე, დასავლურ უნივერსიტეტებთნ საერთო პროგრამების ამუშავება, ზოგიერთი უნიკალური და პრესტიჟული პროგრამის შექმნა და ა.შ.), ხოლო საბოლოო ლიდერობის მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ ე.წ. „ლუჯი ოკეანის სტრატეგიით“, ანუ ისეთი განსხვავებული პროდუქტის შეთავაზებით, რაც ბაზარზე ჯერ არაა. ასეთად მოიაზრება საუნივერსიტეტო კამპუსის მშენებლობა და სტუდენტებისთვის ახალი, კამპუსური ცხოვრების გამოცდილების შეთავაზება.

 

სისუსტე #6: სტუდენტებში უნივერსიტეტისადმი ინდიფერენტობის მაღალი მაჩვენებელი, ხოლო სოლიდარობის დაბალი მაჩვენებელი

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

პრობლემასთან გამკლავების სტრატეგია, ერთი მხრივ, მოიაზრებს სტუდენტებში ლიბერალური სწავლებების გაძლიერბას, რათა მათში გაღვივდეს ის ღირებულებები, რასაც საუნივერსიტეტო საზოგადოება იზიარებს (ღირებულებითი ბმის გასაძლიერებლად), ხოლო, მეორეს მხრივ, სტუდენტების მეტი სოციალიზაციისკენ მიმართული აქტივობების მოწყობას. საუნივერსიტეტო ბანაკები და ექსკურსიები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორივე მიმართულებით მუშაობისას.

 

სისუსტე #7: არსებულ მისამართზე ინფრასტრუქტურის განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობა

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

პრობლემასთან გამკლავების სტრატეგია, საშუალოვადიან პერსპექტივაში, მოიცავს დედაქალაქში, სხვადასხვა ლოკაციებზე ინფრასტრუქტურის გამართვას, ხოლო გრძელვადიან პერსპექტივაში ქალაქგარეთ, ერთ ლოკაციაზე, მათ თავმოყრას (საუნივერსიტეტო კამპუსი).

 

საფრთხე #8: არათანაბარ კონკურენტული გარემოში ოპერირება

სისუსტის სიმძიმე:                                                    

მსუბუქი, მეტ-ნაკლებად სერიოზული, ძალიან სერიოზული

საკუთარი ძალისხმევით აღმოფქვრადობა:     

არ არის, გარკვეულ წილად, მეტწილად, სრულიად

აღმოფქვრის ვადა:                                                   

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

სისუსტესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

უნივერსიტეტს მოუწევს გააძლიეროს ძალისხმევა ხარისხის, ინფრასტრუქტურის, რეპუტაციის კუთხით, რათა არათანაბარი კონკურენციის პირობებშიც შეინარჩუნოს კონკურენტუნარიანობა

 

საფრთხეებთან გამკლავების სტრატეგიები

საფრთხე #1: საერთაშორისო ბაზარზე საქართველოში უმაღლესი განათლების ხარისხის შესახებ უარყოფითი განწყობის დამკვიდრება ცალკეული ქართული უნივერსიტეტების მიერ დაბალი ხარისხის მომსახურების მიწოდების გამო.

საფრთხის სიმძიმე:                                                              

მსუბუქი, მეტ-ნალებად მძიმე, მძიმე, ძალიან მძიმე

საფრთხის რეალიზების ალბათობა:                              

დაბალი, საშუალო, მაღალი, საკმაოდ მაღალი

საფრთხის რეალიზების დრო:                                          

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

საკუთარი ძალისხმევით თავდან აცილების შესაძლებლობა:     

არა, ნაწილობრივ, მეტწილად, სრულად

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

ამ საფრთხესთან გამკლავება შიდა რესურსებით შეუძლებელია, ამიტომ უნივერსიტეტის სტრატეგია კვლავ საერთაშორისო რეიტინგებში წინსვლას გულისხმობს, რათა უნივერსიტეტის რეპუტაცია მაქსიმალურად დამოუკიდებელი იყოს ქვეყნის რეპუტაციიდან.

 

საფრთხე #2: ხელისუფლების მიერ უცხოელ სტუდენტების ნაკადების შემცირებიის მიზნით შემზღუდავი რეგულაციების გაზრდა

საფრთხის სიმძიმე:                                                              

მსუბუქი, მეტ-ნალებად მძიმე, მძიმე, ძალიან მძიმე

საფრთხის რეალიზების ალბათობა:                              

დაბალი, საშუალო, მაღალი, საკმაოდ მაღალი

საფრთხის რეალიზების დრო:                                          

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

საკუთარი ძალისხმევით თავდან აცილების შესაძლებლობა:     

არა, ნაწილობრივ, მეტწილად, სრულად

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია რამდენიმე მიმართულებას მოიცავს, რაც გულისხმობს საფრთხიდან გამომდინარე მავნე შედეგების შემცირებას. ესენია:

(ა) ქართველი სტუდენტებისთვის სწავლის საფასურის გაზრდა, რაც უცხოელი სტუდენტების რაოდენობას უნივერსიტეტის ფინანსურ დამოკიდებულებას შეამცირებს;

(ბ) მოკლევადიანი (3 თვეზე ნაკლები) ინგლისურენოვანი სასერთიფიკატო კურსების ამუშავება, რაც ქვოტის მიღმა სწავლის შესაძლებლობას მისცემს საქართველოსთან უვიზო მიმოსვლის მქონე ქვეყნებიდან მომავალ სტუდენტებს;

(გ) საზღვარგერეთ ფილიალების ამუშავება, რაც საერთაშორისო სტუდენტებთან საქართველოში ჩამოყვანის გარეშე წვდომის საშუალებას მისცემს უნივერსიტეტს.

 

საფრთხე #3: სამედიცინო პროგრამებზე სტუდენტური ქვოტების დაწესება

საფრთხის სიმძიმე:                                                              

მსუბუქი, მეტ-ნალებად მძიმე, მძიმე, ძალიან მძიმე

საფრთხის რეალიზების ალბათობა:                              

დაბალი, საშუალო, მაღალი, საკმაოდ მაღალი

საფრთხის რეალიზების დრო:                                          

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

საკუთარი ძალისხმევით თავდან აცილების შესაძლებლობა:     

არა, ნაწილობრივ, მეტწილად, სრულად

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

ამ საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია მოიცავს, ერთის მხრივ, ზრუნვას იმაზე, რომ უნივერსიტეტი ნაკლებად იყოს დამოკიდებული სამედიცინო სტუდენტებიდან შემოსავალზე, ხოლო, მეორეს მხრივ, მუშაობას იმ მიმართულებით, რომ ქვოტების დადგენის შემთხვევაშიც UG-ის ქვოტა შეესაბამებოდეს უნივერსიტეტის სტუდენტთა კონტიგენტის გეგმებს. ამისთვის საჭიროა, უნივერსიტეტი ყოველგვარ ეჭვგარეშე ფლობდეს, სტუდენტების დაგეგმილი რაოდენობისთვის სათანადო ინფრასტრუქტურულ, ადამიანურ და განსაკუთრებით, კლინიკური სწავლებისთვის საჭირო რესურსს.

 

საფრთხე #5: უარყოფითი  პოლიტიკური PR-კამპანია

საფრთხის სიმძიმე:                                                              

მსუბუქი, მეტ-ნალებად მძიმე, მძიმე, ძალიან მძიმე

საფრთხის რეალიზების ალბათობა:                              

დაბალი, საშუალო, მაღალი, საკმაოდ მაღალი

საფრთხის რეალიზების დრო:                                          

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

საკუთარი ძალისხმევით თავდან აცილების შესაძლებლობა:     

არა, ნაწილობრივ, მეტწილად, სრულად

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია:

 

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია ძირითადად გულისხმობს ნაკლებ ჩარევას პოლიტიკურ პროცესებში და ხელისუფლებაში პყოფი პოლიტიკური ძალის ნაკლებად გაღიზიანებას. თუმცა, ეს არ გულისხმობს საზოგადოებრივ-სახელმწიფოებრივი პოზიციების არ დაფიქსირებას და საკუთარი მისიითა და ღირებულებებთან გამომდინარე პრინციპებთან კომპრომისს.

 

საფრთხე #6: ცალკეულ პროგრამების აკრედიტაციის მიღებასთან დაკავშირებით პრობლემების შექმნა, ავტორიზაციის დაკარგვა

საფრთხის სიმძიმე:                                                              

მსუბუქი, მეტ-ნალებად მძიმე, მძიმე, ძალიან მძიმე

საფრთხის რეალიზების ალბათობა:                              

დაბალი, საშუალო, მაღალი, საკმაოდ მაღალი

საფრთხის რეალიზების დრო:                                          

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

საკუთარი ძალისხმევით თავდან აცილების შესაძლებლობა:     

არა, ნაწილობრივ, მეტწილად, სრულად

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია:

საერთაშორისო სტუდენტები,  საზღვარგარეთ ფილიალები

 

საფრთხე #7: ეკონომიკური და პოლიტიკური ფლუქტუაციები

საფრთხის სიმძიმე:                                                              

მსუბუქი, მეტ-ნალებად მძიმე, მძიმე, ძალიან მძიმე

საფრთხის რეალიზების ალბათობა:                              

დაბალი, საშუალო, მაღალი, საკმაოდ მაღალი

საფრთხის რეალიზების დრო:                                          

მოკლევადიანი, საშუალოვადიანი, გრძელვადიანი

საკუთარი ძალისხმევით თავდან აცილების შესაძლებლობა:     

არა, ნაწილობრივ, მეტწილად, სრულად

საფრთხესთან გამკლავების სტრატეგია:

საერთაშორისო სტუდენტები,  საზღვარგარეთ ფილიალები

კონკურენციის ანალიზი

უნივერსიტეტი ახორციელებს საბაზრო კონიუნქტურის: მოთხოვნისა და კონკურენტების, მათი შეთავაზებების, UG-სთან მიმართებაში კონკურენტული უპირატესობებისა და სუსტი მხარეების შესწავლას, რასაც ეფუძნება ყოველწლიურად უსდ-ის საფასო პოლიტიკა, სასწავლო პროგრამებისა და სტუდენტთა კონტიგენტის დაგეგმვის სტრატეგიები. 

უმაღლეს საგანმანათლებლო ბაზარზე კუნკურენტთა ანალიზის ფარგლებში ხდება სხვა სასწავლო დაწესებულებების განვითარების  შეფასება. მიმდინარე პროცესი ზუსტად აღწერს წარმოქმნილ საბაზრო ცვლილებებს, პირდაპირი და არაპირდაპირი კონკურტენტების განვითარების დონეს, მარკეტინგისა და საგანმანათლებლო სერვისების ზრდას, რომელსიც გავლენას ახდენს უნივერსიტეტის ტაქტიკური გეგმის შემუშავებაზე.

 

პირდაპირი კონკურენტები:

თბილისის ივანე ჯავახიშვილის სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტი

თბილისის თავისუფალი და აგრარული უნივერსიტეტები

კავკასიის უნივერსიტეტი

შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი

ქუთაისის საერთაშორისო უნივერსიტეტი

 

არაპირდაპირი კონკურენტები:

საქართველოს ეროვნული უნივერსიეტეტი (სეუ)

გრიგოლ რობაქიძის სახელობის უნივერსიტეტი

ქართულ ამერიკული უნივერსიტეტი

კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტი

ევროპული უნივერსიტეტი

 

ცალკეულ მიმართულებებში პირდაპირი კონკურენტები:

თბილისის სამედიცინო უნივერსიტეტი

ტვილდიანის უნივერსიტეტი

ბიზნესის და ტექნოლოგიების უნივერსიტეტი

საქართველოს ტექნიკური უნივერსიტეტი

სტრატეგიული მიზნები 2023-2030

  1. სასწავლო და სამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობის ინტერნაციონალიზაცია

მიზანშეწონილობა:

 

სტრატეგიული ორიენტირი გამომდინარეობს უნივერსიტეტის ხედვიდან, იყოს საერთაშორისო უნივერსიტეტი.

ამასთან, საერთაშორისო სამეცნიერო კოლაბორაცია უზრუნველყოფს უნივრსიტეტის სამეცნიერო პროდუქციის ხარისხის ამაღლებას, რაც უზრუნველყოფს მსოფლიო საუნივერსიტეტო რეიტინგებში წინსვლას. ეს, ერთის მხრივ, განაპირობებს ხედვით განსაზღვრულ, რეგიონში მოწინავე უნივერსიტეტის სტატუსს, ხოლო მეორეს მხრივ, თანმიმდევრულად შეარბილებს უნივერსიტეტის იმ სისუსტეს საერთაშორისო ასპარეზზე, რაც მსოფლიოს მასშტაბით, უნივერსიტეტებს შორის საუკეთესო 1500-ეულის მიღმა ყოფნაში გამოიხატება.

საერთაშორისო სტუდენტები უზრუნველყოფს ფინანსურ რესურსს, ასევე შეამსუბუქებს ეკონომიკური ფლუქტუაცეიებისა და ეროვნული ვალუტის გაუფსურებიდან მომდინარე საფრთხეებს.

მაღალი ხარისხის უცხოელი პროფესურის მოზიდვა უზრუნველყოფს საერთაშორისო უნივესიტეტის ხედვის უზრუნველყოფას, ასევე უზრუნველყოფს მისი რეპუტაციის ზრდას. გაზრდის უნივერსიტეტის აკადემიურ რესურსს და ხელსშეუწყობს მაღალრეიტინგული პუბლიკაციერბის რაოდენობის ზრდას (განაპირობებს რეიტინგებში წინსვლას).

სტუდენტთა გაცვლითი პროგრამები უზრუნველყოფს, როგორც უნივერსიტეტის რეპუტაციისა და პრესტიჯის ზრდას, რაც ხედვითაა გათვალისწინებული, ისე, აძლევს რა, სტუდენტებს, მეტად ლიბერალურ-დემოკრატიულ საზოგადოებებში ცხოვრების გამოცდილებას, უწყობს ხელს ამ ღირებულებებთან მათ მეტად ზიარებას. 

საზღვარგარეთ ფილიალების ამუშავება საუკეთესო საშუალებაა  SWOT და PEST-ანალიზებით გათვალისწინებული ეკონომიკური და პოლიტიკური საფრთხეებიდან თავის დაღწევის.

 

განხორციელების სტრატეგია:

 

უნივერსიტეტის ინტერნაციონალიზაციის სტრატეგია მოიცავს მუშაობას ოთხი მიმართულებით:

  • საერთაშორისო სტუდენტების მოზიდვა;
  • უცხოელი პროფესურის მოზიდვა
  • სტუდენტების გაცვლის წახალისება;
  • საერთო პროგრამები დასავლურ უნივერსიტეტებთან;
  • საერთაშორისო სამეცნიერო კოლაბორაცია;
  • ფილიალების ამუშავება საზღვარგარეთ.
  • უცხოელ პარტნიორებთან ერთად საგრანტო პროექტებში მონაწილეობა

საერთასორისო სტუდენტების მოზიდვა

უნივერსიტეტი შეიმუშავებს ინგლისურენოვან პროგრამებს, საერთაშორისო ბაზარზე არსებული მოთხოვნების შესაბამისად;

განსაზღვრავს სამიზნე ქვეყნებს, სადაც განავითარებს აგენტორულ ქსელს და გაშლის საპრომოციო საქმიანობას;

იზრუნებს სამიზნე ქვეყნებში რეგულირებადი პროგრამების (მედიცინა, სტომატოლოგია, საექთნო საქმე და ა.შ.) აღიარებაზე;

საერთაშორისო კონკურენტუნარიანობის გაზრდის მიზნით, სასწავლო პროგრამები გაივლიან მაღალრეპუტაციული საერთაშორისო სააგენტოების აკრედიტაციებს (AACSB, ABET, ASIIN და ა.შ.);

უნივერსიტეტი იზრუნებს უნივერსიტეტების მარეიტინგებელი რეპუტაციული საერთაშორისო  სააგენტოების (Times, Qs, Webometrics და ა.შ.) რეიტინგებში პოზიციის გაუმჯობესებაზე;

უნივერსიტეტი იზრუნებს საერთაშორისო სტუდენტების დაცულობაზე და კომფორტზე: უზრუნველყოფს მათ სამედიცინო დაზღვევას, განავითარებს საერთაშორისო სტუდენტებისთვის საერთო საცხოვრებლის ინფრასტრუქტურას;

უნივერსიტეტი მუშაობს დასავლურ აღიარებულ უნივერსიტეტებთან საერთო პროგრამების შექმნაზე, რაც საერთაშორისო ბაზარზე სუ-ის პროგრამებს მეტად კონკურენტუნარიანს გახდის.

უცხოელი პროფესურის მოზიდვა

უნივერსიტეტი მუშაობს მაღალი სამეცნიერო შედეგების (პუბლიკაციების რაოდენობა scopus და Elsevier-ის ბაზებში, მაღალი hi-ინდექსი) მქონე აკადემიური პერსონალის მოზიდვაზე სუ-ში.

პროფესურის მოზიდვისას პრიორიტეტულია:

  • მიმართულებები, რაც განსაზღვრულია სტუდენტების კონტიგენტის დაგეგმვის მეთოდოლოგიაში;
  • მიმართულებები, სადაც საქართველოში არ გაგვაჩნია ძლიერი აკადემიური ტრადიცია (ნანოტექნოლოგიები, ბლოკჩეინი და ა.შ.) და უცხოელი პროფესურა მნიშვნელოვან როლს შეასრულებს ამა თუ იმ მიმართულებით სკოლის ჩამოყალიბებაში.

სტუდენტების გაცვლის წახალისება

უნივერსიტეტი მონაწილეობს „ერაზმუს“-სა და სხვა პროექტებში, რაც მოიაზრებს სტუდენტების გაცვლის კომპონენტს

უნივერსიტეტი აფორმებს ბილატერალურ ხელშეკრულებებს დასავლურ უნივერსიეტებთან, რაც მოიაზრებს სტუდენტთა გაცვლას

უნივერსიტეტი ეწევა სტუდენტებში საზღვარგარეთ სწავლის პოპულარიზაციას, ასევე საზღვარგარეთ სწავლასთან დაკავშირებულ საკითხებში დაინტერესებული სტუდენტების ორიენტაციას და ასისტირებას

უნივერსიტეტის საერთაშორისო რეიტინგის ზრდაც უზრუნველყოფს დასავლელი პარტნიორების მხრიდან მისდამი მეტ დაინტერესებას

საერთო პროგრამები დასავლურ უნივერსიტეტებთან

უნივერსიტეტი მუშაობს დასავლურ აღიარებულ უნივერსიტეტებთან საერთო პროგრამების შექმნაზე, რაც მოიაზრებს სტუდენტთა მიერ პროგრამის გარკვეული კომპონენტების პარტნიორ უნივერსიტეტში გავლას.

საერთაშორისო სამეცნიერო კოლაბორაცია

უნივერსიტეტი CERN-ის საერთაშორისო კვლევითი ცენტრის კოლაბორანტია, როგორც საქართველოს კლასტერის წევრი. ასევე, მოხდება უნივერსიტეტის გაწევრიანება ყველა მსგავსი ტიპის საერთაშორისო კვლევით ცენტრებში, როგორიცაა იაპონიის მიერ დაანონსებული COMET-ის ექსპერიმენტულ-კვლევითი ცენტრის მშენებლობა და ა.შ. უნივერსიტეტი მუშაობს NASA-სთან.

მოხდება საერთაშორისო კვლევითი კოლაბორაციის წახალისება Horizon-ის გამოყენებით. უნივერსიტეტი აქტიურად გამოიყენებს ისეთ რესურსს, როგორიცაა ERASMUS+ და სხვა ევროპული პროექტები და ფონდები. მუშაობს საერთაშორისო არქეოლოგიის ცენტრი, სადაც რეგულარულად გათხრებში მონაწილეობა იღებენ უცხოელი მკვლევარები დასავლეთის პარტნიორი უნივერსიტეტებიდან, ასევე სუ-ის სტუდენტებს და მკვლევარებს აქვთ საშუალება მიიღონ გათხრებში მონაწილეობა საზღვარგარეთ (იტალია, ირანი, თურქეთი და ა.შ.). UG ქართველოლოგიის ცენტრს აქვს საერთაშორისო პარტნიორობა ყველა ანალოგიური პროფილის ცენტრთან საზღვარგარეთ.

ფილიალების ამუშავება საზღვარგარეთ

უნივერსიტეტი შეისწავლის საზღვარგარეთ ფილიალების გახსნის სარფიან შესაძლებლობებს;

განხილული იქნება ისეთი ლოკაციები, სადაც შესაძლებელი იქნება სტუდენტების ჩაყვანა იმ ქვეყნებიდანაც, საიდანაც რთულია საქართველოს ვიზის მიღება;

არჩეულ ქვეყნებში მოიძებნება სანდო პარტნიორი, რომელიც უზრუნველყოფს ქვეყნისთვის სპეციფიკური ტექნიკური, რეგულატორული და პოლიტიკური საკითხების მოგვარებას, მნიშვნელოვან მონაწილეობას მიიღებს, როგორც სათანადო ფინანსების მოძიების, ისე ფილიალის ოპერირებასა და პრომოუშენში.

 

 

  1. ადგილობრივ და საერთაშორისო ბაზარზე პრესტიჟის და რეპუტაციის ზრდა

 

განხორციელების სტრატეგია:

 

უნივერსიტეტის დიფერენცირება ხდება ინოვაციურობით და მაღალი ხარისხით. უნივერსიტეტი თავს იმკვიდრებს, როგორც საუკეთესო კერძო უნივერსიტეტი რეგიონში და, ზოგადად, რეგიონის ლიდერი უნივერსიტეტი. უნივერსიტეტი ბაზარს აწვდის საუკეთესო პროდუქტს და თითოეული პროგრამის პოპულარობა უნდა მომდინარეობდეს იმ რწმენიდან, რომ, ზოგადად UG არის საუკეთესო. საქართველოს ბაზარზე ამ შეხედულების დასამკვიდრებლად უნივერსიტეტი მუშაობს შემდეგი მიმართულებებით:

 

  • მსოფლიო საუნივერსიტეტო რეიტინგებში წინსვლა;
  • ჩამბარებელთა აკადემიური მოსწრების ხარისხის გაუმჯობესება;
  • ინფრასტრუქტურის განვითარება;
  • მაღალი ხარისხის სასწავლო გარემო და სერვისი;
  • ცალკეული პროგრამების აკრედიდაცია საერთაშორისო მაღალრეპუტაციული მაკრედიტირებელი ორგანიზაციების მიერ;
  • სტუდენტთა მომზადება საერთაშორისო ოლიმპიადებზე და ტურნირებზე წარმატებით საასპარეზოდ;
  • დასაქმების მაღალი მაჩვენებლები;
  • კონფერენციები.

 

მსოფლიო საუნივერსიტეტო რეიტინგებში წინსვლა

 

რეიტინგში წინსვლას უნივერსიტეტი აღწევს კვლევის პროდუქტიულობისა და ხარისხის ზრდით, შესაბამსად, ხდება მაღალი კვალიფიკაციის პროფესურის აყვანა და კვლევითი საქმიანობის გაფართოება, საერთაშორისო კვლევითი კოლაბორაცია, კვლევითი ცენტრებისა და ინსტიტუტების, ასევე სადოქტორო პროგრამების განვითარება.

კვლევითი საქმიანობის წახალისების მიზნით სუსკი-ის და სკოლების სტრუქტურაში იქმნება კვლევითი ინსტიტუტები და ცენტრები. განსაკუთრებით პროდუქტიულია მათემატიკის, ფიზიკის, ქიმიის, ბიოლოგიისა და ჯანდაცვის მიმართულებები. უნივერსიტეტი ანვითარებს ამ მიმართულებებში კვლევით ინფრასტრუქტურას:

 

გაგრძელდება მათემატიკის ინსტიტუტის განვითარება;

ფიზიკის მიმართულებით, UG კოლაბორაციაშია CERN-თან, როგორც საქართველოს კლასტერის წევრი, გაგრძელდება ამ კოლაბორციის მხარდაჭრა, ასევე მოხდება მსგავს ან სამომავლოდ დაგეგმილ საერთაშორისო კვლევით ცენტრებთან კოლაბორაციაში შესვლა. ნაწილაკების ექპერიმენტული ფიზიკის სამაგისტო საგანმანათლებლო პროგრამა უზრუნველყოფს ფიზიკის მიმართულებით ზემოთჩამოთვლილი საერთაშორისო კოლაბორაციისთვის კადრების მომზადებას;

ბიოლოგიის მიმართულებით მოხდება მიკრობიოლოგიის, იმუნოლოგიის და გენეტიკური კვლევების კვლევითი ლაბორატორიების განვითარება;

გაგრძელდება ქიმიისა და ნანოტექნოლოგიების მიმართულებების მხარდაჭერა.

 

ყოველივე ეს, გაზრდის საქრთველოს უნივერსიტეტის აფილიაციით მაღალინფაქტფაქტორიან ჟურნალებში სტატიების რაოდენობას და ხარისხს.

 

მოხდება ასევე პროფესორებისა და მეცნიერ-მუშაკებისთვის გამოქვეყნების ტექნიკურ მხარეებზე ტრენინგების ორგანიზება.

 

UG ერთადერთი უნივერსიტეტია კავკასიის რეგიონში, რომელიც უკანასკნელი 5 წლის განმავლობაში სტაბილურად აუმჯობესებს საერთაშორისო რეიტინგში მონაცემებს. შედეგად, Webometrics.info-ის რეიტინგით უნივერსიტეტი 10,000-ის მიღმა პოზიციიდან - 3777-ე ადგილამდე ამაღლდა და რეგიონში ყველაზე მაღალრეიტინგულ უნივერსიტეტს წარმოადგენს. CERN-ის საერთაშორისო კვლევითი ცენტრთან კოლაბორანტია, უფრო დიდ ასპარეზს ხსნის და რამდენიმე წელიწადში შესაძლებელი გახდება TIMES-ისა და QS-ის რეიტინგბში მოხვედრა, ისევე, როგორც კავკასიის რეგიონში საუკეთესო უნივერსიტეტების სამეულში შესვლა, რომელიმე ორ ქართულ სახ. უნივერსიტეტთან ერთად.

 

აბიტურიენტთა ნაკადის ხარისხის (აბიტურიენტები უკეთესი ქულებით) გაუმჯობესება

 

ჩამბარებელთა კონტიგენტის ხარისხის გაუმჯობესებას უნივერსიტეტი აღწევს:

 

  • საშუალო სკოლების ოქროს მედალოსნებთან, ძლიერი სკოლების (42-ე, კომაროვი, ეროპული სკოლა, ქართულ-ბრიტანული სკოლა და ა.შ.) მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ოლიმპიადებში მონაწილე მოსწავლეებთან პირდაპირი კომუნიკაციით და მათთვის განსაკუთრებული ფინანსური თუ სხვა შეთავაზებებით;
  • ქვეყანაში ერთ-ერთ საუკეთესო საშუალო სკოლის (UG სკოლა) ოპერირებით, რომლის კურსდამთავრებულები უნივერსიტეტის მთავარ სამიზნედ უნდა იქცეს;
  • „საკვირაო სკოლის“ შექმნით, სადაც სკოლის მოსწავლეებისთვის საინტერესო და სახალისო ფორმით მოხდება სოციალურ-ჰუმანიტარული თუ საბუნებისმეტყველო-ტექნიკური მეცნიერებების გაცნობა, მოხდება მათი სოციალიზაცია, პროფესურასთან დაახლოვება, უნივერსიტეტის სასწავლო გარემოსთან, ღირებულებებთან და, ზოგადად, უნივერსიტეტთან მობმა;
  • გრანტიანი სტუდენტებისთვის შემხვედრი გრანტების უზრუნველყოფით, რათა საჯარო უნივერსიტეტებში სწავლა მათთვის არ იყოს ფინანსურად უფრო ხელსაყრელი;
  • არსებულ სტუდენტებში უნივერსიტეტისადმი ლოიალობის ზრდით, რისთვისაც მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესებასთან ერთად, მოხდება ისეთი პროექტების განხორციელება, რაც უზრუნველყოფს მათში უნივერსიტეტისადმი დადებითი ემოციური კავშირის ზრდას (მაგ: საუნივერსიტეტო ბანაკი, სტუდენტური პროექტების დაფინანსება და ა.შ.);
  • ეროვნულ გამოცდებზე გამსვლელი ქულების ზღვრების თანმიმდევრული აწევით, რაც, ერთის მხრივ გამორიცხავს სუსტი აკადემიური მომზადების აბიტურიენტის ჩარიცხვას, ხოლო მეორეს მხრივ გააჩენს განცდას, რომ ამ უნივერსიტეტში სწავლას სერიოზულად ეკიდებიან, ვინაიდან აქ ჩაბარებაზე მაღალი თამასაა დაწესებული და მოხვედრა რთულია
  • ბაზარზე პოზიციონირების გაუმჯობესებით, რათა ბაზრის საინტერესო სეგმენტში UG-მა მოახდინოს პრიორიტეტებში წინსვლა.

 

ინფრასტრუქტურის განვითარება

 

უნივერსიტეტი უზრუნველყოფს სასწავლო ინფრასტრუქტურის მუდმივად მწყობრში ყოფნას და გამართულ მუშაობას. სასწავლო ინფრასტრუქტურა უნდა იყოს ყოველთვის გარემონტებული, სუფთა და კეთილმოწყობილი; ავეჯი, კომპიუტერული და სხვა ტექნიკა განახლებული; სასწავლო ლაბორატორიები დაკომპლექტებული სათანადო ინვენტარით; ბიბლიოთეკა უნდა იყოს კეთილმოწყობილი, მდიდარი წიგნადი ფონდით, აღჭურვილი სათანადო ელექტრონული რესურსით; მოწესრიგებული სველი წერტილები და კეთილმოწყობილი რეკრეაციული ზონები.

 

ინფრასტრუქტურის განვითარების ძირითადი  მიმართულებებია:

 

  • სამეცნიერო-კვლევითი ინფრასტრუქტურის განვითარება;
  • საუნივერსიტეტო კამპუსის განვითარება.

მაღალი ხარისხის სასწავლო გარემო და სერვისი

მომსახურების ხარისხის მთავარი მიმართულებებია:

 

  • მაღალი ხარისხის პროფესურა
  • კარგად ორგანიზებული სასწავლო პროცესი
  • სტუდენტების მაღალი დონის სერვისი

 

უნივერსიტეტში ლექციებს კითხულობს მაღლი ხარისხის პროფესურა. პროფესურის ხარისხის დასადგენად უნივერსიტეტი ხელმძღვანელობს რამდენიმე კრიტერიუმით, რომელთაგან პროფესორი რომელიმეს მაინც უნდა აკმაყოფილებდეს, ესენია:

 

  • მაღალიმპაქტფაქტორიან ჟურნალებში გამოქვეყნებებისა და არანულოვანი Hi-ინდექსის ქონა;
  • პროფესიულ წრეებში დაფასება, მაღალი რეპუტაცია;
  • კარგი პედაგოგიური და გადმოცემის უნარების ქონა;
  • საქვეყნოდ ცნობილი დარგის ექსპერტობა ან პრაქტიკოსობა.

 

უნივერსიტეტის მახასიათებელია კარგად ორგანიზებული სასწავლო პროცესი. აქ მოიაზრება სასწავლო პროცესის დისციპლინა, მათ შორის პროფესორსა და სტუდენტს, პროფესორსა და ადმინისტრაციას, ადმინისტრაციასა და სტუდენტს შორის ურთიერთობების გაწერილი ფორმალური პროცესის არსებობა და გაყოლა. მაგ: ლექციებზე დაგვიანების, ლექციების გაცდენის, დავალების ჩაბარების, გამოცდის აღდგენისა თუ სხვ. შემთხვევებში როგორც ადმინისტრაციის, ისე პროფესორისა და სტუდენტის მხრიდან არსებობს მოქმედების გაწერილი პროტოკოლები და პროცესი წარმიმართება ამ პროტოკოლების მიხედვით.

 

უნივერსიტეტი ნერგავს სტუდენტზე ორიენტირებულ მომსახურების მაღალ ხარისხს. მუშაობს სტუდენტების მომსახურების ფრონტი „ერთი ფანჯრის“ პრონციპით; ცხელი ხაზი; IT-დახმარების ცენტრი. მომსახურების ოფისების თანამშრომლებს პერიოდულად უტარდებათ ტრენინგები კლიენტის მომსახურების სფეროში. მიმდინარეობს მათ საქმიანობაზე მუდმივი დაკვირვება. უნივერსიტეტი ცდილობს პროცესები მოაწყოს იმგვარად, რომ მაქსიმალურად კომფორტული იყოს სტუდენტისთვის.

 

ცალკეული პროგრამების აკრედიტაცია საერთაშორისო მაღალრეპუტაციული მაკრედიტირებელი ორგანიზაციების მიერ

 

უნივერსიტეტი მუშაობს ცალკეულ პროგრამებზე აკრედიტაციის მოსაპოვებლად ისეთი ავტორიტეტული მააკრედიტებელი ორგანიზაციების მიერ, როგორიცაა: AACSB, AMBA, ABET, ASIIN და ა.შ. ეს საშუალებას მისცემს ცალკეულ პროგრამებს, მაგ ბიზნესის პროგრამას, გახდეს მსოფლიოში ერთ-ერთი საუკეთესო, საერთასორისო დონეზე აღიარებული პროგრამა (900+ ბიზნესის პროგრამაა აკრედიტებული AACSB -ის მიერ, საერთო რიცხვის 6%). პროცესში მოხდება ხარსისხის უზრუნველყოფის სამსახურისა და სკოლების თანამშრომლების სპეციალურ ტრენინგებზე  მივლინება.

 

სტუდენტთა მომზადება საერთაშორისო ოლიმპიადებზე და ტურნირებზე წარმატებით საასპარეზოდ

უნივერსიტეტი სხვადასხვა მიმართულებებში, ბიზნესი, სამართალი, IT გამოყოფს მნიშვნელოვან რესურსს, რათა მოხდეს საოლიმპიადო თუ სხვადასხვა ადგილობრივ თუ საერთაშორისო ტურნირებზე UG-ის გუნდების მონაწილეობა. მოხდება ამ გუნდების სერიოზულად მომზადება. მნიშვნელოვანია, ეს გუნდები ახდენდნენ შთამბეჭდავ წარმატებებს და მოხდეს ამ წარმატებების კომუნიკაცია

 

დასაქმების მაღალი მაჩვენებლები

 

უნივერსიტეტი ქმნის სტრატეგიულ ალიანსებს ინდუსტრიასთან, მაქსიმალურად უზრუნველყოფს პოტენციური დამსაქმებლების ჩართულობას პროგრამის განვითარების პროცესში, რათა კურსდამთავრებულის ცოდნა და უნარები მაქსიმალურად პასუხობდეს პოტენციური დამსაქმებლების მოთხოვნებს. ხდება სასწავლო პროგრამების მაქსიმალურად მორგება პოტენციური დამსაქმებლების საჭიროებებთან. თავის მხრივ, ინდუსტრია უზრუნველყოფს სტუდენტების სტაჟირებას და პრაქტიკას. უნივერსიტეტი ზრუნავს იმაზე, რომ კურსდამთავრებულნი იყვნენ პროფილურად კარგ სამსახურებში დასაქმებულნი. თითოეული ნაკადის დასაქმების მაჩვენებელი იყოს 90%-ზე მაღალი. ამისთვის, დამატებით, კურიკულუმგარეთ, ეწყობა ტრენინგები სტუდენტებისთვის, კურსდამთავრებულთა კარიერული წინსვლის სამსახური აწყობს Job fair-ებს, მოიძიებს ვაკანსიებს, აწარმოებს დასაქმებულთა აღრიცხვას, მათთნ უკუკავშირს.

 

კონფერენციები

 

უნივერსიტეტი რამდენიმე მიმართულებით აწყობს რეგულარულ კონფერენციებს, რაც ამყარებს წარმოდგენას მასზე, როგორც ადგილზე, სადაც შესაბამის მიმართულებებში ახალი სიტყვა ითქმის.

 

  1. საზოგადოებრივ ცხოვრებაში აქტიური ჩართულობა, სტუდენტებში ლიბერალური ღირებულებების დამკვიდრება  და მათ შექმნაში მონაწილეობა

განხორციელების სტრატეგია:

საზოგადოებრივ ცხოვრებაში აქტიური ჩართულობის, სტუდენტებში ლიბერალურ-დემოკრატიული ღირებულებების დამკვიდრებისა და მათ შექმნაში მონაწილეობის კუთხით სტრატეგიის ძირითადი მიმართულებებია:

  • ლიბერალური სწავლების კომპონენტების შეტანა სასწავლო კურიკულუმებში და კურიკულუმ გარე აქტიობებში;
  • „ლიბერალ ართ“-ის პროგრამის შემუშავება და დანერგვა;
  • საჯარო ლექციების და აქტიობების უზრუნველყოფა;
  • საუნივერსიტეტო ბანაკებში ლიბერალურ-დემოკრატიული ღირებულებების დამკვიდრების მიზნით ტრენინგებისა და სემინარების უზრუნველყოფა;
  • საზოგადოების ცხოვრების სხვადასხვა მიმართულებით მოსაზრებების, პოლიტიკის დოკუმენტების შემუშავება და მათი კომუნიკაცია;
  • საქართველოში ლიბერალურ-დემოკრატიული ღირებულებების გავრცელების მიზნით მოღვაწე არასამთავრობო ორგანიზაციების მხარდაწერა, და მათთან ერთად საერთო პროექტების განხორციელება.

 

  1. საუნივერსიტეტო კამპუსის ინფრასტრუქტურის განვითარება

განხორციელების სტრატეგია:

კამპუსი უნდა განთავსდეს თბილისთან ახლოს, ისეთ მანძილზე, რომ თბილისში მცხოვრები სტუდენტებისთვის, პროფესორ-მასწავლებლებისთვისა და ადმინისტრაციის თანამშრომლებისთვის შესაძლებელი იყოს თბილისში ცხოვრება და ყოველდღიურად იქედან მგზავრობა, რათა თავიდან იქნას აცილებული ის პრობლემები, რაც გააცნია ქსუ-ს.

საასურველია თბილისის საერთაშორისო აეროპორტიდან კამპუსამდე მისვლა ხერხდებოდეს თბილისში (მის ცენტრალურ უბნებში) შეუსვლელად.

კამპუსი უნდა განლაგდეს არანაკლებ 50 ჰა-ის ფართობზე.

კამპუსის ინფრასტრუქტურა უნდა მოიცავდეს:

  • ადმინისტრაციულ კორპუსს;
  • სასწავლო კორპუსებს სკოლების მიხედვით, სადაც ასევე განთავსდება სკოლების ადმინისტრაცია;
  • ბიბლიოთეკას;
  • სპორტულ ინფრასტრუქტურას (ღია და დახურული აუზები, სპორტული დარბაზები, ჯიმი, ფეხბურთის მოედნები, კორტები);
  • საერთო საცხოვრებელს (რომელიც გათვლილი იქნება 5,000 სტუდენტზე);
  • საცხოვრებელ კორპუსებს პროფესორ-მასწავლებლებისთვის;
  • გამწვანებულ სარეკრეაციო ზონას (ტყე-პარკი და წყლის ხელოვნური/ბუნებრივი რეზერვუარები);
  • თავშეყრის ღია სივრცეებს;
  • საუნივერსიტეტო ჰოსპიტალს, სადაც სამედიცინო დეპარტამენტის სტუდენტები გაივლიან პრაქტიკულ კომპონენტებს, ხოლო პროდესურა განახორციელებს სამედიცინო პრაქტიკას და კვლევით საქმიანობას.

კამპუსის ინფრასტრუქტურის მშენებლობის დაფინანსება უნდა მოხდეს დაბალპროცენტიანი სესხით ფინანსური ინსტიტუტებიდან. სასურველია მოხდეს DFC-ის, EBRD-ის, აზიის განვითარების ბანკის და ა.შ. ჩართულობით. კამპუსის ცალკეული კომპონენტები (ჰოსპიტალი, სტუდენტური საერთო საცხოვრებელი, სპორტული ინფრასტრუქტურა) შეიძლება გამოყოფილ იქნას ცალკე ბიზნესებად და მათი დაფინანსება მოხდეს ცალკეული ინვესტორების მიერ ბიზნესში შესაბამისი წილების მიღებით.

ინვესტორების შერჩევისას მთავარი კრიტერიუმია, რომ ინვესტორი არ უნდა იყოს რუსეთის მოქალაქე და მასთან დაკავშირებით არ უნდა არსებობდეს რუსეთის ხელისუფლებასთან რაიმე კავშირის არსებობის ეჭვი

ინვესტორი უნდა მისაღები იყოს აშშ-ის მთავრობისთვის

სტრატეგიული მიზნების მისაღწევად საჭირო რესურსი

საქართველოს უნივერსიტეტის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა სასწავლო, ადმინისტრაციული და სამეცნიერო-კვლევითი რესურსი ემსახურება სტრატეგიული განვითარების გეგმით განსაზღვრული მისიის შესრულებას და თითოეული ეტაპისთვის განსაზღვრული მიზნების მიღწევას. უნივერსიტეტის შესაბამისი სტრუქტურული ერთეულები უზრუნველყოფენ არსებული რესურსების მიწოდებას და ეფექტურ გამოყენებას.

სტრუქტურულ ერთეულებს, სადაც თავმოყრილია საუნივერსიტეტო რესურსები წარმოადგენს საუნივერსიტეტო სკოლები, საუნივერსიტეტო სამსახურები და სამეცნიერო-კვლევითი ინსტიტუტები/ცენტრები.

UG - ში ამჟამად ფუნქციონირებს 6 სკოლა:

  • ბიზნესის და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა
  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხელოვნებისა და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლა
  • ჯანმრთელობის მეცნიერებების სკოლა
  • სამართლის სკოლა
  • მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა

თითოეულ სკოლაში მიმართულებების მიხედვით დაჯგუფებულია ყველას ის რესურსი, რაც საუნივერსიტეტო სტრატეგიული მიზნების შესაბამისად განსაზღვრული ტაქტიკური და ოპერაციული სკოლის მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევადაა საჭირო: ადამიანური რესურსი (აკადემიური, სამეცნიერო და სხვა პერსონალი), მატერიალური რესურსი (კომპიუტერული თუ სხვა ტექნიკა, ავეჯი და სხვა ინვენტარი, ლაბორატორიული ინვენტარი), არამატერიალური რესურსი (საგანმანათლებლო პროგრამები და ა.შ.), ადამიანური კაპიტალი (აკადემიური, სამეცნიერო და სხვა პერსონალის კვალიფიკაცია, კორპორატიული კულტურა, ღირებულებები, შრომითი უნარები და ა.შ.), ადმინისტრაციული რესურსი (სკოლის/დეპარტამენტების ადმინისტრაცია)

საუნივერსიტეტო სამსახურებია:

  • IT-სამსახური
  • სასწავლო პროცესის ადმინისტრირების სამსახური
  • ხარსხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალურ რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური
  • უსაფრთხოების სამსახური
  • საზოგადოებასთან ურთიერთობის და მარკეტინგის სამსახური
  • სტუდენტური საქმეების და ინოვაციების სამსახური
  • დასაქმების ხელშეწყობის სამსახური
  • საერთაშორისო ურთიერთობების და საერთაშორისო სტუდენტების სამსახური
  • ადამიანური კაპიტალის განვითარების სამსახური
  • იურიდიული სამსახური
  • კანცელარია
  • არქივი
  • ბიბლიოთეკა
  • გამომცემლობა
  • სამედიცინო და სადაზღვევო სამსახური

სუსკი-ის სისტემაში, სკოლებში ან ცალკე არსებული კველვითი ინსტიტუტები და კვლევითი ცენტრები:

  • მათემატიკის ინსტიტუტი
  • ვლადიმერ სანაძის სახელობის ფიზიკის ინსტიტუტი
  • ჯანმრთელობის მეცნიერებების ინსტიტუტი
  • ჯანმრთელობის განათლებისა და კვლევების ინსტიტუტი
  • ქართველოლოგიის ინსტიტუტი
  • ქართულ-გერმანული სისხლის სამართლის ინსტიტუტი
  • სამშვილდის არქეოლოგიური ექსპედიცია
  • რელიგიის კვლევების ინსტიტუტი
  • ეკონომიკის ინსტიტუტი
  • კვლევითი ცენტრი საქართველოს უნივერსიტეტის უსაფრთხოების პლატფორმა
  • თინქ ტანკი - „გნომონ ვაისი“
  • ჯანმრთელობის განათლებისა და კვლევების ინსტიტუტი
  • ადამინის უფლებების ცენტრი

 

მატერიალური რესურსი

სასწავლო დანიშნულების შენობა-ნაგებობები: საქართველოს უნივერსიტეტის მფლობელობაშია კეთილმოწყობილი სასწავლო დანიშნულების შენობა-ნაგებობები 28,000 კვ.მ-ზე მეტი საერთო ფართით (აქედან, საკუთრებაშია - 26,500 კვ.მ-მდე (3,500 კვ.მ-მდე ფართზე ამჟამად მიმდინარეობს რემონტი, დანარჩენი 23,000 კვ.მ-მდე ფართი ექსპლუატაციაშია); გრძელვადიანი იჯარით - 2,000 კვ.მ-მდე), საიდანაც 10,250 კვ.მ. სასწავლო ფართს შეადგენს. კორპუსები უზრუნველყოფილია 24-საათიანი უკაბელო ინტერნეტით, გათბობა-გაგრილების სისტემით, სახანძრო უსაფრთხოების სისტემით (კვამლის დეტექტორები ყველგან, სპრინკლერები IV კორპუსში (16,000 კვ.მ.) და ა.შ), დერეფნებში - ვიდეოკამერებით; ადაფტირებულია სპეციალური საჭიროების მქონე პირთათვის.

შენობა სამუშაო დღის განმავლობაში მუდმივ ექსპლუატაციაშია და მაქსიმალურად ეფექტურად არის გამოყენებული წარმოებაში. დილის 9 საათიდან - დიდ შესვენებამდე (13:00 -14:00 სთ) შენობა მთლიანად ეთმობა საბაკალავრო სწავლებისთვის განკუთვნილ ჯგუფებს. შუადღის 14:00 საათიდან, სასწავლო აუდიტორიები ეთმობა, როგორც საბაკალავრო, ისე მოკლევადიანი გადამზადების, კვალიფიკაციის ამაღლებისა და ა.შ. სტუდენტებს. საღამოს 19:00 საათიდან მიმდინარეობს სამაგისტრო და სადოქტორო სწავლება. სასწავლო დანიშნულების შენობა-ნაგებობებს 4-ცვლიანი სრული დატვირთვის პირობებში საშუალებას იძლევა უზრუნველყოს 20,000-მდე სტუდენტის მომსახურება (1 სტუდენტზე მოდის 2 კვ.მ. სასწავლო ფართი)

სპორტული ინფრასტრუქტურა: საქართველოს უნივერსიტეტს გააჩნია სპორტული ინფრასტრუქტურა, რომელიც მოიცავს ღია მინი საფეხბურთო მოედანს და ჩოგბურთის კორტს

ბიბლიოთეკა: საქართველოს უნივერსიტეტში მოქმედებს სამი ბიბლიოთეკა, (ერთი ზოგადი, ერთი სპეციალიზებული (ჯანდაცვა). სახელმძღვანელოებისა და სხვა სასწავლო-სამეცნიერო ლიტერატურის მდიდარი და თანამედროვე კოლექცია მოიცავს 30 000-ზე მეტ წიგნს, ასევე ელექტრონული წიგნებისა და ჟურნალების ფართო არჩევანს. საბიბლიოთეკო სამკითხველო დარბაზებს ჯამში, ერთდროულად, შეუძლიათ 300-ზე მეტი სტუდენტის/აკადემიური პერსონალის მომსახურება. ჯგუფური მუშაობისთვის განკუთვნილია სპეციალიზებული ოთახები. ბიბლიოთეკა აღჭურვილია კომპიუტერული ტექნიკით, 24 საათიანი უკაბელო ინტერნეტით, ასევე საინფორმაციო საძიებო სისტემებით EBSCO, JSTOR, Cambridge University Press, PUBMED, Elsevier, HINARI, UpToDATE, Cochrane.

საგამოცდო დარბაზი: საგამოცდო დარბაზი აღჭურვილია 250 პერსონალური კომპიუტერით, კამერებით და სხვა საჭირო ინვენტარით. დარბაზში უზრუნველყოფილია ინტერნეტთან წვდომა. საგამოცდო დარბაზში შესაძლებელია ერთ დღეში 1000-ზე მეტი სტუდენტის გამოცდა. საგამოცდო სესიების პერიოდში საგამოცდო მიზნებისთვის გამოიყენება ხუთი 25-კომპიუტერიანი კომპიუტერული აუდიტორიაც. მედიცინისა და სტომატოლოგიის დისციპლინებისთვის მოწყობილია ობიექტურად სტრუქტურირებული კლინიკური (OSCE) და ობიექტურად სტრუქტურირებული პრაქტიკული (OSPE) საგამოცდო სადგურები

ლაბორატორიები, ცენტრები, კლინიკები: სხვადასხვა სასწავლო პროგრამის განსახორციელებელ რესურსს წარმოადგენენ შემდეგი სასწავლო ლაბორატორიები და ცენტრები:

  • Cisco-ს ლაბორატორია
  • ელექტრონიკის და რობოტიკის ლაბორატორია
  • ფიზიკის ლაბორატორია
  • ლინგაფონის ლაბორატორია
  • სატელევიზიო სტუდია, სამონტაჟო
  • სტომატოლოგიური სიმულაციური და პრაქტიკული ლაბორატორია
  • სტომატოლოგიის ტექნიკური ლაბორატორია
  • ადამიანის სხეულის ლაბორატორიები
  • ბიომედიცინის ლაბორატორია
  • ჰისტოლოგია პათოლოგიის ლაბორატორიები
  • ბიოქიმიის და მიკრობიოლოგიის ლაბორატორიები
  • დედათა და ბავშვთა მოვლის ლაბორატორია
  • ქირურგიისა და სასწრაფო დახმარების ლაბორატორია
  • სიმულაციური მაღალტექნოლოგიური სწავლების ლაბორატორიები
  • ფარმაციის და ფარმაკოგნოზიის ლაბორატორია
  • სტომატოლოგიაში დამოუკიდებელი მუშაობის ლაბორატორიები
  • კლინიკური უნარების დამოუკიდებელი მუშაობის ლაბორატორია
  • ძილის კვლევის ლაბორატორია
  • სიმულაციური აფთიაქი
  • სიმულაციური ჰოსპიტალი
  • სიმულაციური სასამართლო დარბაზი
  • სამხატვრო სახელოსნო
  • UG არქიპროექტი
  • ტელე-მედია ცენტრი
  • ეთნიკურობის და მულტიკულტურალიზმის ცენტრი
  • UG უსაფრთხოების პლატფორმა
  • UG აქი პროჯექტი
  • UG PR consulting -ცენტრი
  • თურქეთის კვლევების ცენტრი
  • სარა ბენ შემეშის სახელობის ისრაელის კვლევის ცენტრი
  • ირანის კვლევის ცენტრი
  • არქეოლოგიური გამოფენა/მუზეუმი
  • UG Lemondo Trainings სასწავლო ცენტრი
  • ეკონომიკური თავისუფლების ცენტრი
  • ტექნოლოგიების ტრანსფერის ცენტრი
  • Start up Factory
  • იურიდიული დახმარების კლინიკა
  • ფსიქოლოგიური მომსახურებისა და ანალიტიკის ცენტრი
  • კლინიკა „რეავიტა UG Dent“
  • ჯანმრთელობის მეცნიერებების ტრენინგ ცენტრი
  • OSCE და OSPE ლაბორატორია
  • PBL ლაბორატორია
  • ტრომსოს კვლევითი კომპიუტერული ლაბორატორია
  • ფარმაკოგნოზიის სასწავლო-კვლევითი ლაბორატორია

 

საკონფერენციო დარბაზები. სასწავლო შენობაში არის ერთი საკონფერენციო დარბაზი 200 კაცზე და

სხვა მატერიალურ რესურსს წარმოადგენს: კომპიუტერული ოთახები, გამომცემლობა და სტამბა, ავეჯი და სხვა ინვენტარი, კომპიუტერული და სხვა ტექნიკა.

არამატერიალური რესურსი

უნივერსიტეტის უმთავრეს არამატერიალურ რესურსს წარმოადგენს საბაკალავრო, სამაგისტრო, სადოქტორო საფეხურის აკრედიტებული სასწავლო პროგრამები, რომლებიც ხორციელდება ქართულ ან ინგლისურ ენებზე. სასწავლო პროგრამები უზრუნველყოფენ აკადემიური მიზნების მიღწევას. ამჟამად UG-ში მოქმედებს 35 საბაკალავრო, 31 სამაგისტრო, 11 სადოქტორო, 1 მასწავლებლის მომზადების 1 წლიანი პროგრამა და 2 ერთსაფეხურიანი პროგრამა. მათ შორის 19 ინგლისურენოვანი პროგრამა. UG ასევე არის Oracle-აკადემიის და Cisco-ს აკადემიის მფლობელი. მოქმედი აკადემიური პროგრამებია:

საბაკალავრო პროგრამები:

  1. ისტორია
  2. არქეოლოგია
  3. აღმოსავლეთმცოდნეობა
  4. ხელოვნებათმცოდნეობა
  5. არქიტექტურა
  6. ფილოლოგია (ინგლისურენოვანი)
  7. ინგლისური ფილოლოგია
  8. ქართული ფილოლოგია
  9. სამართალმცოდნეობა
  10. ფსიქოლოგია
  11. სტრატეგიული კომუნიკაციები
  12. ჟურნალისტიკა
  13. პოლიტიკის მეცნიერებები
  14. საერთაშორისო ურთიერთობები
  15. საჯარო მმართველობა
  16. ეკონომიკა
  17. ბიზნესის ადმინისტრირება
  18. ბიზნესის ადმინისტრირება (ინგლისურენოვანი)
  19. ტურიზმი
  20. ბიზნეს ანალიტიკა
  21. ბიზნეს ანალიტიკა (ინგლისურენოვანი)

 

  1. ინფორმატიკა
  2. ინფორმაციული ტექნოლოგიები (ინგლისურენოვანი)
  3. მათემატიკა
  4. კომპიუტერული ინჟინერია
  5. კომპიუტერული ინჟინერია (ინგლისურენოვანი)
  6. ელექტორნული ინჟინერია
  7. ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერია
  8. ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერია (ინგლისურენოვანი)
  9. ინჟინერია (ინგლისურენოვანი)
  10. ფარმაცია
  11. ფარმაცია (ინგლისურენოვანი)
  12. საექთნო საქმე (ინგლისურენოვანი)
  13. საექთნო საქმე
  14. ჯანდაცვის ადმინისტრირება

 

სამაგისტრო პროგრამები:

  1. არქეოლოგია
  2. განათლების ადმინისტრირება (ინგლისურენოვანი)
  3. ინგლისური ფილოლოგია
  4. ინგლისური ფილოლოგია ინგლისურენოვანი
  5. საქართველოს ისტორია
  6. ქართული ფილოლოგია
  7. სამართალი
  8. საერთაშორისო ბიზნეს სამართალი (ინგლისურენოვანი)
  9. სამართალი და ეკონომიკა
  10. გამოყენებითი ფსიქოლოგია
  11. რეკლამა და საზოგადოებასთან ურთიერთობა
  12. საერთაშორისო ურთიერთობები
  13. გლობალური მმართველობა
  14. უსაფრთხოების სწავლებები
  15. საჯარო მმართველობა
  16. ბიზნესის ადმინისტრირება
  17. ბიზნესის ადმინისტრირება (ინგლისურენოვანი)
  18. ადამიანური კაპიტალის მართვა და ციფრული ტრანსფორმაცია
  19. გამოყენებითი მეცნიერებები
  20. ინფორმაციული ტექნოლოგიების მენეჯმენტი
  21. ინფორმაციული ტექნოლოგიები
  22. ინფორმაციული ტექნოლოგიები (ინგლისურენოვანი)
  23. ნაწილაკები ექსპერიმენტული ფიზიკა
  24. წმინდა და გამოყენებითი მათემატიკა
  25. ბლოკჩეინი - დეცენტრალიზირებული ინფორმაციული სისტემები
  26. ფარმაცევტული ქიმია
  27. ფარმაციის მენეჯმენტი
  28. ფარმაცია
  29. საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა და ჯანდაცვის პოლიტიკა
  30. ჯანდაცვის ადმინისტრირება
  31. მეწარმეობა და ინოვაციები

 

სადოქტორო პროგრამები:

  1. ისტორია
  2. ფილოლოგია
  3. სამართალმცოდნეობა
  4. მასობრივი კომუნიკაცია
  5. პოლიტიკის მეცნიერებები
  6. ბიზნესის ადმინისტრირება
  7. მათემატიკა
  8. ფიზიკა
  9. კომპიუტერული მეცნიერება
  10. ფარმაცევტული ქიმია
  11. საზოგადოებრივი ჯანდაცვა

 

ერთსაფეხურიანი პროგრამები:

  1. მედიცინა (ინგლისურენოვანი)
  2. სტომატოლოგია (ინგლისურენოვანი)

 

ერთსაფეხურიანი პროგრამები:

  1. მასწავლებლის მამზადების ერთწლიანი პროგრამა

 

მნიშვნელოვან არამატერიალურ რესურსს წარმოადგენს, ასევე, უნივერსიტეტის მიერ შემუშავებული სასწავლო და მენეჯმენტის ინფორმაციული პლათფორმა (MY UG/ONLINE UG), რომლის მეშვეობითაც შესაძლებელია როგორც სასწავლო პროცესის ადმინისტრირება (გამოცდების გენერირება, სასწავლო ცხრილის შედგენა და ა.შ.), ისე სტუდენტის მიერ საგნებზე რეგისტრაცია და ლექტორს, სტუდენტს და ადმინისტრაციას შორის უკუკავშირის უზრუნველყოფა და სხვა ადმინისტრაციული პროცესების ორგანიზება. არამატერიალურ რესურსს წარმოადგენს ასევე Oracle-ისა  და Cisco-ს აკადემიები

ადამიანური რესურსი

უნივერსიტეტის უმთავრეს რესურსს წარმოადგენს ადამიანური რესურსი. უნივერსიტეტში სხვადასხვა ფორმით დასაქმებულია 1,200-ზე მეტი თანამშრომელი. ადამიანური რესურსი  მოიცავს სამეცნიერო-აკადემიურ, ადმინისტრაციულ და დამხმარე პერსონალს. ამჟამად უნივერსიტეტის სამეცნიერო-აკადემიურ პერსონალს შეადგენს: 61 პროფესორი, 174-ზე მეტი ასოცირებული პროფესორი, 21 ასისტენტ-პროფესორი, 26 ასისტენტი, 39 მეცნიერ თანამშრომელი (უფროსი, მთავარი), 19 მკვლევარი და 800-ზე მეტი მოწვეული პროფესორი. ამათგან 150-ზე მეტი აფილირებული. ადმინისტრაციული პერსონალი შედგება 476 თანამშრომლისგან.

ფინანსური რესურსი                                                                                       

საქართველოს უნივერსიტეტის, ძირითად ფინანსურ რესურსს წარმოადგენს სტუდენტების მიერ გადახდილი სწავლის საფასური (მათ შორის სახელმწიფოს მიერ ჩარიცხული სტუდენტების საგრანტო დაფინანსება).

დამატებითი დაფინანსების წყაროებია:

  • სპორტული ინფრასტრუქტურის გაქირავებით მიღებული შემოსავალი
  • ფართის გაქირავების შედეგად მიღებული შემოსავალი 
  • გამომცემლობის და სტამბის საქმიანობიდან მიღებული შემოსავალი
  • წიგნებისა და საკანცელარიო  მაღაზიიდან მიღებული შემოსავალი
  • ტექნოლოგიების ტრანსფერით მიღებული შემოსავალი
  • სხვადასხვა გრანტები
  • დივიდენდები სხვა საწარმოებში განხორციელებული ინვესტიციებიდან
  • კერძო პირთა, ან ორგანიზაციათა შემოწირულობები
  • UG-სა და OPIC-ს შორის გაფორმებული ხელშეკრულებით გათვალისწინებული საბანკო ლიმიტი

მიზნები 2023-2030

1. საგანმანათლებლო მიზნები და ქვემიზნები (Educational Goals and Objectives)

1.1. მიზანი ინგლისურენოვანი საგანმანათლებლო პროგრამების ამუშავება

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (1)

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2025 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამები გადიან აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში
  • თითოეულ პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც.

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად სკოლების შეიმუშავებენ ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამებს. ზოგიერთ შემთხვევაში საჭიროა მხოლოდ არსებული პროგრამების თარგმნა ინგლისურად. დამატებითი ძირითადი ლაბორატორიული ინფრასტრუქტურა უკვე არსებობს, რადგან საგნების მნიშვნელოვანი ნაწილი ეკითხება სამედიცინო, ფარმაციის, ინჟინერიის და სხვ. პროგრამების სტუდენტებს. სკოლა ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. პროგრამები გაივლიან აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამებისთვის საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა მოხდება საერთაშორისო აგენტების დახმარებით. ტექნიკური და საბუნებისმეტყველო მიმართულებების პროგრამები (ბიოტექნოლოგიები, ნანოტექნოლოგიები, სამოქალაქო ინჟინერია, კომპიუტერული ინჟინერია, მანქანათა მექანიკა და ა.შ.) საერთაშორისო აკრედიტაციას გაივლიან ASIIN-ის სტანდარტით, ხოლო კურსდამთავრებულთა პირველი თაობის გაჩენის შემდეგ ABET-ის სტანდარტით. არქიტექტურა და ჰუმანიტარული მიმართულებები Zeva და Asic სტანდარტებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური

 


1.1.1. ქვემიზანი (Objective): არქიტექტურის ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • არქიტექტურის ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2024 წლის II კვარტალში
  • 2024-2025 აკადემიური წლის შემოდგომის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად არქიტექტურის ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს ხელვნების და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლის არქიტექტურის დეპარტამენტი და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. პროგრამები გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ხელოვნების და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური


1.1.2. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო ურთიერთობების ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2024 წლის II კვარტალში
  • 2024-2025 აკადემიური წლის შემოდგომის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად პოლიტიკის და საერთაშორისო  ურთიერთობების  ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. პროგრამები გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური

1.1.2.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.1.2.1.1. აქტიობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.2.1.2. აქტიობა: პროგრამაზე ხუს-ის წარმომადგენლის განსაზღვრა



1.1.2.1.3. აქტიობა: პრგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.2.1.4. აქტიობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.2.1.5. აქტიობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.2.1.6. აქტიობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.2.1.7. აქტიობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.2.1.8. აქტიობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.2.1.9. აქტიობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.2.1.10. აქტიობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.2.1.11. აქტიობა: ცენტრებთან/უწყებებთან და ორგანიზაციებთან თანამშრომლობები განსაზღვრა და ჩამოყალიბება



1.1.2.1.12. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.2.1.13. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.1.2.1.14. აქტიობა: ხგეც-ის ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.2.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება


1.1.2.2.1. აქტიობა: პროგრამის სწავლის საფასური განსაზღვრა



1.1.2.2.2. აქტიობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.2.2.3. აქტიობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.2.2.4. აქტიობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.2.2.5. აქტიობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.2.2.6. აქტიობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.2.2.7. აქტიობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.2.2.8. აქტიობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა




1.1.3. ქვემიზანი (Objective): სამოქალაქო ინჟინერიის ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. I კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • სამოქალაქო ინჟინერიის ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2024 წლის I კვარტალში
  • 2024-2025 აკადემიური წლის გაზაფხულის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად სამოქალაქო ინჟინერიის ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება მოხდება როგორც ადგილობრივი, ისე საერთაშორსიო პროფესურით. პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

1.1.3.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.1.3.1.1. აქტივობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.3.1.2. აქტივობა: პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.3.1.3. აქტივობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.3.1.4. აქტივობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.3.1.5. აქტივობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.3.1.6. აქტივობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.3.1.7. აქტივობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.3.1.8. აქტივობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.3.1.9. აქტივობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.3.1.10. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.3.1.11. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.1.3.1.12. აქტივობა: ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.3.2. ამოცანა (Task): სასწავლო ლაბორატორიის მოწყობა




1.1.3.2.1. აქტივობა: ლაბორატორიისთვის განკუთვნილი ფართის რემონტი



1.1.3.2.2. აქტივობა: ლაბორატორიული ინვენტარის შეძენა/ტრანსპორტი/მონტაჟი



1.1.3.3. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება




1.1.3.3.1. აქტივობა: პროგრამის სწავლის საფასური სგანსაზღვრა



1.1.3.3.2. აქტივობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.3.3.3. აქტივობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.3.3.4. აქტივობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.3.3.5. აქტივობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.3.3.6. აქტივობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.3.3.7. აქტივობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.3.3.7. აქტივობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა




1.1.4. ქვემიზანი (Objective): ნანოტექნოლოგიების ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2025 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ნანოტექნოლოგიების ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2025 წლის II კვარტალში
  • 2025-2026 წლის შემოდგომის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად ნანოტექნოლოგიების ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. მოხდება შესაბამისი ლაბორატორიების მოწყობა, საჭირო ინვენტარის შეძენა/გამართვა. პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება მოხდება როგორც ადგილობრივი, ისე საერთაშორსიო პროფესურით. პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

1.1.4.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.1.4.1.1. აქტივობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.4.1.2. აქტივობა: პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.4.1.3. აქტივობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.4.1.4. აქტივობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.4.1.5. აქტივობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.4.1.6. აქტივობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.4.1.7. აქტივობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.4.1.8. აქტივობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.4.1.9. აქტივობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.4.1.10. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.4.1.11. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.1.4.1.12. აქტივობა: ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.4.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება




1.1.4.2.1. აქტივობა: პროგრამის სწავლის საფასური სგანსაზღვრა



1.1.4.2.2. აქტივობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.4.2.3. აქტივობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.4.2.4. აქტივობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.4.2.5. აქტივობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.4.2.6. აქტივობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.4.2.7. აქტივობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.4.2.8. აქტივობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა




1.1.5. ქვემიზანი (Objective): ბიოტექნოლოგიების ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2025 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ბიოტექნოლოგიების ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2025 წლის II კვარტალში
  • 2025-2026 წლის შემოდგომის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად ბიოტექნოლოგიების ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. ლაბორატორიული ბაზა პროგრამას მზად აქვს, ვინაიდან ისინი შეიქმნა ჯანდაცვის მეცნიერებების (მიკრობიოლოგიის ლაბორატორია, ანატომიის ლაბორატორია, ქიმიის ლაბორატორია, და ა.შ.) და საინჟინრო პროგრამებისთვის (ფიზიკის ლაბორატორია, ელექტრონიკის ლაბორატორია) მოხდება დამატებით საჭირო ინვენტარის შეძენა/გამართვა. პროგრამა მჭიდრო ურთიერთობაში იქნება შ. ელიავას სახელობის ბაქტერიოფაგის ინსტიტუტთან. პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

1.1.5.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.1.5.1.1. აქტივობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.5.1.2. აქტივობა: პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.5.1.3. აქტივობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.5.1.4. აქტივობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.5.1.5. აქტივობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.5.1.6. აქტივობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.5.1.7. აქტივობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.5.1.8. აქტივობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.5.1.9. აქტივობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.5.1.10. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.5.1.11. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.1.5.1.12. აქტივობა: ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.5.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება




1.1.5.2.1. აქტივობა: პროგრამის სწავლის საფასური სგანსაზღვრა



1.1.5.2.2. აქტივობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.5.2.3. აქტივობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.5.2.4. აქტივობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.5.2.5. აქტივობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.5.2.6. აქტივობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.5.2.7. აქტივობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.5.2.8. აქტივობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა




1.1.6. ქვემიზანი (Objective): სტრატეგიული კომუნიკაციების ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • სტრატეგიული კომუნიკაციების ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2024 წლის III კვარტალში
  • 2024-2025 წლის შემოდგომის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად სტრატეგიული კომუნიკაციების ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს სოციალურ მეცნიერებათა  და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური


1.1.7. ქვემიზანი (Objective): ფსიქოლოგიის ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2024 წლის IV კვარტალში
  • 2024-2025 წლის გაზაფხულის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად ფსიქოლოგიის ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს სოციალურ მეცნიერებათა  და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური


1.1.8. ქვემიზანი (Objective): სამედიცინო ბიოლოგიის ინგლისურენოვანი პროგრამის ამუშავება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • სამედიცინო ბიოლოგიის ინგლისურენოვანი  საგანმანათლებლო პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრში 2024 წლის II კვარტალში
  • 2024-2025 წლის შემოდგომის სემესტრზე პროგრამაზე რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

სტრატეგია:

ბაზრის კვლევის საფუძველზე, სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით განსაზღვრული პროცესის შესაბამისად, სამედიცინო ბიოლოგიის ინგლისურენოვან საგანმანათლებლო პროგრამას შეიმუშავებს ჯანდაცვის მეცნიერებების სკოლა და ხარისხის სამსახურთან თანამშრომლობით უზრუნველყოფს მის შესაბამისობას სააკრედიტაციო სტანდარტებთან. ლაბორატორიული ბაზა პროგრამას ძირითადად მზად აქვს, ვინაიდან ისინი შეიქმნა ჯანდაცვის მეცნიერებების (მიკრობიოლოგიის ლაბორატორია, ანატომიის ლაბორატორია, ქიმიის ლაბორატორია, და ა.შ.) და საინჟინრო პროგრამებისთვის (ფიზიკის ლაბორატორია, ელექტრონიკის ლაბორატორია) მოხდება დამატებით საჭირო ინვენტარის შეძენა/გამართვა. პროგრამა გადის აკრედიტაციას განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრის მიერ. პროგრამისთვის ხდება საერთაშორისო სტუდენტებსი მოზიდვა საერთაშორისო აგენტების დახმარებით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ჯანმრთელობის მეცნიერებების სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობებსი სამსახური
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური


1.1.9. ქვემიზანი (Objective): ბიზნეს ანალიტიკის ინგლისურენოვანი საბაკალავრო საგანმანათლებლო პროგრამების ამუშავება


1.1.9.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.1.9.1.1. აქტივობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.9.1.2. აქტივობა: პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.9.1.3. აქტივობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.9.1.4. აქტივობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.9.1.5. აქტივობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.9.1.6. აქტივობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.9.1.7. აქტივობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.9.1.8. აქტივობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.9.1.9. აქტივობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.9.1.10. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.9.1.11. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა



1.1.9.1.12. აქტივობა: ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.9.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება


1.1.9.2.1. აქტივობა: პროგრამის სწავლის საფასური სგანსაზღვრა



1.1.9.2.2. აქტივობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.9.2.3. აქტივობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.9.2.4. აქტივობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.9.2.5. აქტივობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.9.2.6. აქტივობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.9.2.7. აქტივობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.9.2.8. აქტივობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა



1.1.9.2.9. აქტივობა: CEEMAN -ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებსა და ფორუმებზე დასწრება



1.1.9.3. ამოცანა (Task):კვლევითი კომპონენტების გაძლიერება


1.1.9.3.1. აქტივობა: სტუდენტური კონფერენციების მოწყობა წელიწადში ერთხელ



1.1.9.3.2. აქტივობა: სკოლის აკადემიური პერსონალის მიერ განხორციელებულ კვლევებში გაიზარდოს სტუდენტების ჩართულობა. მინიმუმ 2 სტუდენტი წელიწადში.



1.1.9.3.3. აქტივობა: საგრანტო სამეცნიერო-კვლევით პროექტზე მუშაობა




1.1.10. ქვემიზანი (Objective): ბიზნეს ანალიტიკის ქართულენოვანი სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამების ამუშავება


1.1.10.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება


1.1.10.1.1. აქტივობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.10.1.2. აქტივობა: პროგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.10.1.3. აქტივობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.10.1.4. აქტივობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.10.1.5. აქტივობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.10.1.6. აქტივობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.10.1.7. აქტივობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.10.1.8. აქტივობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.10.1.9. აქტივობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.10.1.10. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.10.1.11. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა



1.1.10.1.12. აქტივობა: ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.10.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება


1.1.10.2.1. აქტივობა: პროგრამის სწავლის საფასური სგანსაზღვრა



1.1.10.2.2. აქტივობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.10.2.3. აქტივობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.10.2.4. აქტივობა: სასწავლო ცხრილის შედგენა



1.1.10.2.5. აქტივობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.10.2.6. აქტივობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.10.2.7. აქტივობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.10.2.8. აქტივობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა



1.1.10.2.9. აქტივობა: CEEMAN -ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებსა და ფორუმებზე დასწრება




1.1.11. ქვემიზანი (Objective): სტრატეგიული კომუნიკაციების ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამის ამუშავება


1.1.11.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.1.11.1.1. აქტიობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.11.1.2. აქტიობა: პროგრამაზე ხუს-ის წარმომადგენლის განსაზღვრა



1.1.11.1.3. აქტიობა: პრგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.11.1.4. აქტიობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.11.1.5. აქტიობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.11.1.6. აქტიობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.11.1.7. აქტიობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.11.1.8. აქტიობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.11.1.9. აქტიობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.11.1.10. აქტიობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.11.1.11. აქტიობა: ცენტრებთან/სააგენტოებთან და ორგანიზაციებთან თანამშრომლობები განსაზღვრა და ჩამოყალიბება



1.1.11.1.12. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.11.1.13. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.1.11.1.14. აქტიობა: ხგეც-ის ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.11.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება


1.1.11.2.1. აქტიობა: პროგრამის სწავლის საფასური განსაზღვრა



1.1.11.2.2. აქტიობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.11.2.3. აქტიობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.11.2.4. აქტიობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.11.2.5. აქტიობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.11.2.6. აქტიობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.11.2.7. აქტიობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.11.2.8. აქტიობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა




1.1.12. ქვემიზანი (Objective): ფსიქოლოგიის ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამის ამუშავება


1.1.12.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება


1.1.12.1.1. აქტიობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.1.12.1.2. აქტიობა: პროგრამაზე ხუს-ის წარმომადგენლის განსაზღვრა



1.1.12.1.3. აქტიობა: პრგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.1.12.1.4. აქტიობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.1.12.1.5. აქტიობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.1.12.1.6. აქტიობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.1.12.1.7. აქტიობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.1.12.1.8. აქტიობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.1.12.1.9. აქტიობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.1.12.1.10. აქტიობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.1.12.1.11. აქტიობა: ცენტრებთან და ორგანიზაციებთან თანამშრომლობები განსაზღვრა და ჩამოყალიბება



1.1.12.1.12. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.1.12.1.13. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.1.12.1.14. აქტიობა: ხგეც-ის ექსპერტთა ვიზიტის დახვედრა



1.1.12.2. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება


1.1.12.2.1. აქტიობა: პროგრამის სწავლის საფასური განსაზღვრა



1.1.12.2.2. აქტიობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.1.12.2.3. აქტიობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.1.12.2.4. აქტიობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.1.12.2.5. აქტიობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.1.12.2.6. აქტიობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.1.12.2.7. აქტიობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.1.12.2.8. აქტიობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა




1.1.13. ქვემიზანი (Objective): მედიცინის ინგლისურენოვანი სადოქტორო პროგრამების შემუშავება და აკრედიტაცია


1.1.13.1.



1.1.14. ქვემიზანი (Objective): სტომატოლოგიის სადოქტორო პროგრამების შემუშავება და აკრედიტაცია


1.1.14.1.



1.1.15. ქვემიზანი (Objective): ჯანდაცვის ადმინისტრირების ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამის წარდგენა


1.1.15.1.





1.1.16. ქვემიზანი (Objective): გლობალური და საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის ინგლისურენოვანი პროგრამის ფორმირების დასრულება საერთაშორისო ერზამუს პროგრამის პარტნიორებთან /გერმანია, ნორვეგია, უკრაინა, ყაზახეთი/ ერთად ( ერაზმუსი პუსი) წარდგენა ექეს აკრედიტაციაზე


1.1.16.1.





1.1.17. ქვემიზანი (Objective): საზოგადოებრივი ჯანდაცვის სადოქტორო ქართულენოვანი პროგრამის საერთაშორისო პარტნიორებთან ერთად (ნორვეგიისა/ტროსმო უნი/ და შვედეთის/გიოტენბურგი უნი/, აშშ /დუქეინის უნი ) რეფორმირება ინგლისურენოვან გლობალური და საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის ინგლისურენოვან პროგრამად, შესაბამისი წარდგენით აკრედიტაციაზე


1.1.17.1.





1.1.18. ქვემიზანი (Objective): ინგლისურენოვანი პროგრამების მომზადება და აკრედიტაცია


1.1.18.1. ამოცანა (Task): ინგლისური ფილოლოგიის სამაგისტრო პროგრამის აკრედიტაცია


1.1.18.1.1. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) .



1.1.18.1.2. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაციაზე წარდგენა



1.1.18.1.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.



1.1.18.2. ამოცანა (Task): არქიტექტურის საბაკალავრო და არქიტექტურისა და ინტერიერის დიზაინის სამაგისტრო პროგრამების აკრედიტაცია


1.1.18.2.1. აქტიობა: პროგრამების მოსამზადებლად ჯგუფის შექმნა და პროგრამებზე მუშაობის დაწყება.



1.1.18.2.2. აქტიობა: პროგრამების კურიკულუმზე მუშაობის დასრულება და აკრედიტაციისთვის მომზადება (შრომის ბაზრის კვლევა, სილაბუსების მომზადება, თვითშეფასების ანგარიშის მომზადება, პოტენციურ დამსაქმებლებთან და პრაქტიკის განმახორციელებელ ობიექტებთან შეთანხმება და სხვა)



1.1.18.2.3. აქტიობა: პროგრამების გაგზავნა აკრედიტაციიისთვის.



1.1.18.2.4. აქტიობა: პროგრამების აკრედიტაცია და მიღების გამოცხადება.



1.1.18.3. ამოცანა (Task): გამოყენებითი ლინგვისტიკის ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამის აკრედიტაცია


1.1.18.3.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.1.18.3.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.1.18.3.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.



1.1.18.4. ამოცანა (Task): ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამის მომზადება თურქოლოგიაში (იუნესკო-ს მხარდაჭერით და ბელგრადის უნივერისტეტის (სერბეთი), ნევშეჰირის უნივერსიტეტის(თურქეთი) და საქართველოს უნივერსიტეტის ჩართულობით)


1.1.18.4.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.1.18.4.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.1.18.4.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.



1.1.18.5. ამოცანა (Task): ამერიკისმცოდნეობის ინგლისურენოვანი საბაკავალავრო პროგრამის აკრედიტაცია


1.1.18.5.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.1.18.5.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.1.18.5.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.




1.1.19. ქვემიზანი (Objective): ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესების ინტერნაციონალიზაცია


1.1.19.1.


1.1.19.1.1. აქტიობა: მრჩეველთა საბჭოების შექმნა კონკრეტულ პროგრამებზე უცხოელი სპეციალისტების ჩართულობით.



1.1.19.1.2. აქტიობა: საბაკალავრო, სამაგისტრო და/ან სადოქტორო პროგრამების გარე შეფასების უზრუნველყოფა პარტნიორი უცხოური უნივერსიტეტების შესაბამისი აკადემიური პერსონალის მიერ.



1.1.19.1.3. აქტიობა: სკოლის ხარისხის მენეჯერების აქტიური ჩართულობა საერთაშორისო ტრენინგებში (პროექტებზე დაფუძნებული სწავლება , პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლების მეთოდიკა და სხვა) ახალი ცოდნის გაზიარების მიზნით




1.1.20. ქვემიზანი (Objective): სტუდენტებისა და პერსონალის საერთაშორისო მობილობის ხელშეწყობა.


1.1.20.1.


1.1.20.1.1. აქტიობა: სტუდენტების ჩართვა საერთაშორისო გაცვლით პროგრამებსა და პროექტებში.



1.1.20.1.2. აქტიობა: არქეოლოგიის პროგრამის სტუდენტების მაქსიმალური ჩართვა საერთაშორისო არქეოლოგიურ საველე და ლაბორატორიულ-კამერალურ პროცესებში როგორც ქვეყნის შიგნით, ისე საერთაშორისო მასშტაბით.



1.1.20.1.3. აქტიობა: სკოლის სამაგისტრო და სადოქტორო პროგრამების სტუდენტების საერთაშორისო პუბლიკაციების მომზადებაში ხელშეწყობა.



1.1.20.1.4. აქტიობა: სკოლის სამაგისტრო და სადოქტორო პროგრამების სტუდენტების საერთაშორისო პუბლიკაციების მომზადებაში ხელშეწყობა.



1.1.20.1.5. აქტიობა: პერსონალის აქტიური ჩართულობა საერთაშორისო გაცვლით პროგრამებში.



1.1.20.1.6. აქტიობა: პერსონალის ხელშეწყობა საუკეთესო უცხოურ უნივერსიტეტებში კვალიფიკაციის ამაღლების და/ან ერთობლივ კველებში მონაწილეობის მიზნით.




1.1.21. ქვემიზანი (Objective): უცხოურ უნივერსიტეტებთან თანამშრომლობის გაღრმავება.


1.1.21.1.


1.1.21.1.1. აქტიობა: ხელშეკრულებებიის მომზადება და გაფორმება უცხოურ უნივერსიტეტებთან.



1.1.21.1.2. აქტიობა: ერთობლივი პროექტების დაგეგმვა და განხორციელება.



1.1.21.1.3. აქტიობა: უცხოელი სპეციალისტის ჩართულობა სასწავლო პროცესში.



1.1.21.1.4. აქტიობა: საერთაშორისო ექსპერტების მოწვევა პროგრამების გარე შეფასებისათვის.



1.2. მიზანი (Goal): პოტენციურ დამსაქმებელთან სასწავლო პრაქტიკა-სტაჟირების უზრუნველყოფა ყველა სტუდენტისთვის

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (2)

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • თითოეული პგს თანამშრომლობს არანაკლებ 3 პოტენციურ დამსაქმებელთან
  • პოტენციურ დამსაქმებლებთან არსებობს ხელშეკრულება/მემორანდუმი, რომელიც ითვალისწინებს სტუდენტების სტაჟირებას
  • თითოეული პროგრამისთვის, ინდუსტრიასთან კონტრაქტებით/მემორანდუმებით გათვალისწინებული სტაჟირების ადგილების რაოდენობა 1.5-ჯერ აღემატება, სტუდენტების კონტიგენტის გეგმის მიხედვით, მოცემულ პროგრამაზე დამამთავრებელ კურსზე მყოფი სტუდენტების დაგეგმილ რაოდენობას.
  • ყველა პროგრამა (რომელიც კურსდამთავრებულის ინდუსტრიაში დასაქმებას მოიაზრებს) მოიცავს საწარმოო პრაქტიკა-სტაჟირებას არანაკლებ 6 ECTS-ის მოცულობით
  • საწარმოო პრაქტიკა-სტაჯირების სილაბუსის გაწერა და პროცესის წარმართვა ხდება ინდუსტრიის შესამაბისი წარმომადგენლის ჩართულობით

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელი/ადმინისტრაციული დეკანი/დეპარტამენტის უფროსი/სკოლის დირექტორი ქმნის ალიანსს ინდუსტრიის წარმომადგენლებთან. პროგრამის ხელმძღვანელის და პგს-ის მიერ მაქსიმალურად ხდება კურსდამთავრებულის კვალიფიკაციასთან დაკავშირებით ინდუსტრიის მოთხოვნების დაკმაყოფილება. ინდუსტრიის ცალკეული წარმომადგენლებთან განსაკუთრებით მჭიდროდ მოხდება პგს-ების თანმშრომლობენ. რამდენიმესთან სასურველია იმდენად ღრმა ალიანსი, რომ მოხდეს წლიურად სტაჟირების ადგილების შეთანხმება.  ყველა საგანმანათლებლო პროგრამა (რომელიც მოიაზრებს კურსდამთავრებულების ინდუსტრიაში დასაქმებას, განსხვავებით ისეთი პროგრამებიდან, რომლებიც მოიაზრდებენ კურსდამთავრებულის სამეცნიერო მოღვაწეობას უნივერსიტეტში მიმდინარე სამეცნიერო კვლევით პროექტში და სხვ.) ითვალისწინებს საწარმოო პრაქტიკა-სტაჯირებას, რისთვისაც დათმობილია არანაკლებ 6 ECTS. სტუდენტის სტაჟირებამ, რომლის კომპეტენციების მაქსიმალუადაა მორგებული პოტენციური დამსაქმებლის მოთხოვნებთან, ხელი უნდა შეუწყოს სტუდენტის დარჩენას ორგანიზაციაში დასაქმებულის სტატუსით.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.2.1. ქვემიზანი (Objective): ინდუსტრიის დაკავშირება პგს-ებთან, პროგრამების მოდიფიცირება მათი აქტიური ჩართულობით და სტუდენტებისთვის სტაჟირების უზრუნველყოფა

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • თითოეული პგს თანამშრომლობს არანაკლებ 3 პოტენციურ დამსაქმებელთან
  • პოტენციურ დამსაქმებლებთან არსებობს ხელშეკრულება/მემორანდუმი, რომელიც ითვალისწინებს სტუდენტების სტაჟირებას
  • პოტენციურ დამსაქმებლებთან ხელშეკრულებით/მემორანდუმით გათვალისწინებული სტაჟირების ადგილების ჯამური რაოდენობა 1.5-ჯერ აღემატება, სტუდენტების კონტიგენტის გეგმის მიხედვით, მოცემულ პროგრამაზე დამამთავრებელ კურსზე მყოფი სტუდენტების დაგეგმილ რაოდენობას.

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელი/ადმინისტრაციული დეკანი/დეპარტამენტის უფროსი/სკოლის დირექტორი ქმნის უკავშირდება ინდუსტრიის წარმომადგენლებს და ხელმძღვანელობს პგს-ებისა და ინდუსტრიის წარმომადგენელების რეგულარულ, როგორც ფორმალურ, ისე არაფორმალურ შეხვედრებს. პროგრამის აკადემიური დეკანისა და პგს-ების მიერ ხდება ინდუსტრიის წარმომადგენლების მოთხოვნების გათვალისწინება კურსდამთავრებულის კომპეტენციების კუთხით. თითოეულ ინდუსტრიულ პარტნიორთან (პოტენციურ დამსაქმებელთან) მოხდება კონტრაქტის/მემორანდუმის გაფორმება, სადაც განსაზღვრულია მოცემულ კომპანიაში სტუდენტური სტაჟირების შესაძლებლობის რაოდენობრივი მაჩვენებელი.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.1.2.1. ამოცანა (Task): პგს-ების ინდუსტრიებთან დაკავშირება, მათი ჩართულობის უზრუნველყოფა




1.2.1.1.1. აქტივობა: პროგრამებისთვის ინდუსტრიების განსაზღვრა და მათთან დაკავშირება



1.2.1.1.2. აქტივობა: პგს-ის სხდომა ინდუსტრიის წარმომადგენლებთან ერთად



1.1.2.2. ამოცანა (Task): სტაჟ./დასაქმ. ხელშეკრულებების/მემორენდუმების გაფორმება ინდუსტრიასთან


1.2.1.3.


1.2.1.3.1. აქტივობა: მემორანდუმების გაფორმება არანაკლებ 3 პოტენციურ დამსაქმებელთან



1.2.1.3.2. აქტივობა: სტუდენტების ჩართულობა ექსტრაკურიკულარ აქტივობაში. წელიწადში მინიმუმ 2 აქტივობა




1.2.2. ქვემიზანი (Objective): ყველა პროგრამა უზრუნველყოფს სავალდებულო სტაჟირებას, რომელსაც სტუდენტი ახორციელებს უნივერსიტეტის მიერ შეთავაზებულ ორგანიზაციებს შორის ერთ-ერთში, ინდუსტრიის წარმომადგენელთან ერთად შემუშავებული პროგრამის მიხედვით

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ყველა საგანმანათლებლო პროგრამა (რომელიც კურსდამთავრებულის ინდუსტრიაში დასაქმებაზეა ორიენტირებული) მოიცავს სავალდებულო პრაქტიკა-სტაჟირებას არანაკლებ 6 ECTS-ის მოცულობით
  • საწარმოო პრაქტიკა-სტაჟირების სილაბუსი და პროცესები გაწერილია და მიმდინარეობს განმახორციელებელი ინდუსტრიული პარტნიორის ჩართულობით

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელი/ადმინისტრაციული დეკანი/დეპარტამენტის უფროსი/სკოლის დირექტორი ქმნის უკავშირდება ინდუსტრიის წარმომადგენლებს და ხელმძღვანელობს პგს-ებისა და ინდუსტრიის წარმომადგენელების რეგულარულ, როგორც ფორმალურ, ისე არაფორმალურ შეხვედრებს. პროგრამის აკადემიური დეკანისა და პგს-ების მიერ ხდება ინდუსტრიის წარმომადგენლების მოთხოვნების გათვალისწინება კურსდამთავრებულის კომპეტენციების კუთხით. თითოეულ ინდუსტრიულ პარტნიორთან (პოტენციურ დამსაქმებელთან) მოხდება კონტრაქტის/მემორანდუმის გაფორმება, სადაც განსაზღვრულია მოცემულ კომპანიაში სტუდენტური სტაჟირების შესაძლებლობის რაოდენობრივი მაჩვენებელი.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.2.2.1. ამოცანა (Task): ყველა პროგრამაში სტაჟირებისთვის არანაკლებ 6 ECTS-ის გამოყოფა




1.2.2.1.1. აქტივობა: პროგრამების გადამუშავება



1.2.2.2. ამოცანა (Task): ინდუსტრუასთან ერთად სტაჟირების პროგრამის შემუშავება




1.2.2.3. ამოცანა (Task): სასწავლო პროგრამებში სავალდებულო პრაქტიკული კურსის უზრუნველყოფა, რომელსაც სტუდენტი ახორციელებს უნივერსიტეტის მიერ შეთავაზებულ ორგანიზაციებს შორის ერთ-ერთში, ინდუსტრიის წარმომადგენელთან ერთად შემუშავებული პროგრამის მიხედვით


1.2.2.4. ამოცანა (Task): ჯანდაცვის ადმინისტრირების, საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის, ფარმაციის, მედიცინის, საექთნო საქმისა და სტომატოლოგიის მიმართულებით სტაჟირების პროგრამების ფორმირება როგორც კურიკულმგარე, ასევე კურიკულუმით განსაზღვრული აქტივობებით





1.2.3. ქვემიზანი (Objective): ჯანდაცვის ადმინისტრირების, საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის, ფარმაციის, მიმართულებით სტაჟირების პროგრამების გადახედვა და რეფორმირება



1.2.4. ქვემიზანი (Objective): პრაქტიკა-სტაჟირების ობიექტებთან მემორანდუმების გაფორმება.


1.2.4.1.


1.2.4.1.1. აქტიობა: პრაქტიკა-სტაჟირების ობიექტებთან არსებული მემორანდუმების განახლება.



1.2.4.1.2. აქტიობა: პრაქტიკა-სტაჟირების ახალი, რელევანტური ობიექტების მოძიება და მემორანდუმების გაფორმება.



1.3. მიზანი (Goal): ბიზნესის, ინფორმატიკის, საინჟინრო და სამედიცინო საგანმანათლებლო პროგრამების აკრედიტება მაღალრეპუტაციული საერთაშორისო მააკრედიტებელი ორგანიზაციების (ABET, AACSB, AMBA, WFME, ASIIN) მიერ.

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (1),(2)

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • პროგრამებსს გააჩნიათ უპირობო აკრედიტაცია შესაბამისი მააკრედიტებელი ორგანოს მიერ

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და განმახორციელებელი პერსონალი პერიოდულად ესწრება შესაბამისი მააკრედიტებელი ორგანიზაციის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ფორუმებს.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.3.1. ქვემიზანი (Objective): ბიზნესის ადმინისტრირების საბაკალავრო და სამაგისტრო და სადოქტორო პროგრამების AACSB-ის სტანდარტებით აკრედიტაცია

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ბიზნესის ადმინისტრირების საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამები აკრედიტებულია AACSB-ის მიერ 2026 წლის IV კვ. 

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და განმახორციელებელი პერსონალი პერიოდულად ესწრება AACSB-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ფორუმებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე. თანმიმდევრულად გადის აკრედიტაციის 5 ეტაპს (2019 წლის IV კვარტალი - I ეტაპი, 2021 წლის I კვარტალი - II ეტაპი, 2022 წლის IV კვარტალი - III ეტაპი, 2024 წლის IV კვარტალი - IV ეტაპი, 2026 წლის IV კვარტალი - V ეტაპი)

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ბიზნესისა და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.3.1.1.


1.3.1.1.1. აქტივობა: AACSB -ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებსა და ფორუმებზე დასწრება



1.3.1.1.2. აქტივობა: პროგრამების განვითარების მოხსენებასთან დაავშირებული საკითხების მომზადება



1.3.1.1.3. აქტივობა: სკოლის მისიის, ხედვის მორგება AACSB-ის აკრედიტაციის სტანდარტებთან



1.3.1.1.4. აქტივობა: ფაკულტეტის კვალიფიცაციის განმსაზღვრელი ინდიკატორების დადგენა



1.3.1.1.5. აქტივობა: AoL ანალიზის შედეგების შეფასება



1.3.1.1.6. აქტივობა: progress report-ის ატვირთვა AACSB-ის ბაზაში (უკუკავშირის მიღება და პასუხის დაბრუნება)



1.3.1.1.7. აქტივობა: AACSB-ის მეოთხე ფაზისთვის მზადება: ექსპერტთა ჯგუფის მისაღები აქტივობების დაგეგმვა




1.3.2. ქვემიზანი (Objective): ბიზნესის ადმინისტრირების სამაგისტრო პროგრამის AMBA-ის სტანდარტებით აკრედიტაცია

ვადა:   2026 წ. I კვ. – 2028 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ბიზნესის ადმინისტრირების სამაგისტრო პროგრამა აკრედიტებულია AMBA -ის მიერ 2028 წლის IV კვარტალში

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და განმახორციელებელი პერსონალი პერიოდულად ესწრება AMBA-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ფორუმებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ბიზნესისა და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური


1.3.3. ქვემიზანი (Objective): საჯარო მმართველობის პროგრამის აკრედიტება NISPACEE-ის სტანდარტებით

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2025 წ. II კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • საჯარო მმართველობის საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამები აკრედიტებულია NISPACEE -ის მიერ 2026 წლის IV კვარტალში

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და განმახორციელებელი პერსონალი პერიოდულად ესწრება NISPACEE-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ფორუმებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ბიზნესისა და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური


1.3.4. ქვემიზანი (Objective): ინფორმატიკის საბაკალავრო პროგრამის ABET-ის სტანდარტებით აკრედიტაცია

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ინფორმატიკის საბაკალავრო პროგრამა აკრედიტებულია ABET-ის მიერ 2026 წლის IV კვარტალში

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური პერიოდულად ესწრება ABET-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ტრენინგებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.3.4.1. ამოცანა (Task): პროგრამის ABET-ის სტანდარტებთან მორგება, Progress Report-ის მომზადება




1.3.4.1.1. აქტივობა: ABET- ის სემინარებზე დასწრება



1.3.4.1.2. აქტივობა: აკად. პერსონალის კვალიფიცაციის განმსაზღვრელი ინდიკატორების დადგენა



1.3.4.1.3. აქტივობა: AoL ანალიზის შედეგების შეფასება



1.3.4.2. ამოცანა (Task): პროგრამის Progress Report-ის ატვირთვა ABET-ის ბაზაში




1.3.4.2.1. აქტივობა: ABET-ის გუნდთან უკუკავშირი და კომუნიკაცია



1.3.4.2.2. აქტივობა: ექსპერტთა ჯგუფის მისაღები აქტივობების დაგეგმვა




1.3.5. ქვემიზანი (Objective): ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერიის ინგლისურენოვანი საბაკალავრო პროგრამის ASIIN-ის სტანდარტებით აკრედიტაცია

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2025 წ. II კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ელექტრონული ინჟინერიის საბაკალავრო პროგრამა აკრედიტებულია ASIIN-ის მიერ 2025 წლის II კვარტალში

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური პერიოდულად ესწრება ASIIN-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ტრენინგებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.3.5.1. ამოცანა (Task): პროგრამის ASIIN-ის სტანდარტებთან მორგება, Progress Report-ის მომზადება




1.3.5.1.1. აქტივობა: პროგრამის აკრედიტაციაზე მომუშავე გუნდის შეკვრა



1.3.5.1.2. აქტივობა: ASIIN-თან დაკავშირება, პროგრამის კურატორის დანიშვნა



1.3.5.1.3. აქტივობა: სემინარებზე დასწრება



1.3.5.1.4. აქტივობა: აკად. პერსონალის კვალიფიცაციის განმსაზღვრელი ინდიკატორების დადგენა



1.3.5.1.5. აქტივობა: AoL ანალიზის შედეგების შეფასება



1.3.5.2. ამოცანა (Task): პროგრამის Progress Report-ის ატვირთვა ASIIN-ის ბაზაში




1.3.5.2.1. აქტივობა: ASIIN-ის გუნდთან უკუკავშირი და კომუნიკაცია



1.3.5.2.2. აქტივობა: ექსპერტთა ჯგუფის მისაღები აქტივობების დაგეგმვა




1.3.6. ქვემიზანი (Objective): ჟურნალისტიკის საბაკალავრო პროგრამის ACEJMC-ის სტანდარტებით აკრედიტაცია

ვადა:   2025 წ. I კვ. – 2028 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ჟურნალისტიკის საბაკალავრო პროგრამა აკრედიტებულია ACEJMC -ის მიერ 2028 წლის IV კვარტალში

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური პერიოდულად ესწრება ACEJMC -ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ტრენინგებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.3.6.1. ამოცანა (Task): პროგრამის სააკრედიტაციოდ მომზადება




1.3.6.1.1. აქტიობა: პროგრამის ხელმძღვანელის განსაზღვრა



1.3.6.1.2. აქტიობა: პროგრამაზე ხუს-ის წარმომადგენლის განსაზღვრა



1.3.6.1.3. აქტიობა: პრგრამის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება



1.3.6.1.4. აქტიობა: პგს-ის ჩამოყალიბება



1.3.6.1.5. აქტიობა: ბაზრის და პოტენციური დამსაქმებლების მოძიება და კვლევა



1.3.6.1.6. აქტიობა: პროგრამის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა



1.3.6.1.7. აქტიობა: პროგრამის შინაარსის შედგენა



1.3.6.1.8. აქტიობა: სილაბუსების კურატორების განსაზღვრა



1.3.6.1.9. აქტიობა: სილაბუსებზე მუშაობა



1.3.6.1.10. აქტიობა: ლიტერატურის მოძიება/გამოწერა



1.3.6.1.11. აქტიობა: ცენტრებთან/უწყებებთან და ორგანიზაციებთან თანამშრომლობები განსაზღვრა და ჩამოყალიბება



1.3.6.1.12. აქტიობა: ACEJMC მიერ განსაზღვრული სტანდარტების დამუშავება



1.3.6.1.13. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა პას-ზე



1.3.6.1.14. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.3.6.1.15. აქტიობა: ACEJMC ექსპერტების წინა სააკრედიტაციო ვიზიტი




1.3.7. ქვემიზანი (Objective): სტომატოლოგიის პროგრამის ADEE-ის სტანდარტებით აკრედიტირებული

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2026 წ. III კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • სტომატოლოგიის ერთსაფეხურიანი პროგრამა აკრედიტებულია ADEE-ის მიერ 2026 წლის III კვარტალში

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელობა და ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური პერიოდულად ესწრება ADEE-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებს და ტრენინგებს. ინტენსიურად მუშაობს სპეციალურ ჯგუფთან პროგრამების აკრედიტაციაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.3.7.1.



1.3.8. ქვემიზანი (Objective): საჯარო ადმინისტრირების პროგრამის აკრედიტება NISPACEE-ის სტანდარტებით


1.3.8.1. ამოცანა (Task): NISPACee-ის მიერ ორგანიზებულ საერთაშორისო კონფერენციებსა და ფორუმებზე დასწრება



1.3.9. ქვემიზანი (Objective): ჯანდაცვის ადმინისტრირების სამაგიტრო ინგლისურენოვანი პროგრამა CHAME


1.3.9.1.



1.3.10. ქვემიზანი (Objective): საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა /ASPHER


1.3.10.1.


1.4. მიზანი (Goal): არსებული პროგრამების კლასტერული რეაკრედიტაცია

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (2)

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ყველა პროგრამა, რომელმაც აკრედიტაცია გაიარა 2019-2020 წლის განმავლობაში, არ მოექცა მილევად რეჟიმში და გასდის აკრედიტაციის ვადა 2030 წლამდე, რეაკრედიტებულია 2029 წლის ბოლოსთვის განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ

 

სტრატეგია:

პროგრამის ხელმძღვანელების და სკოლების/დეპარტამენტების ადმინისტრაციის მიერ მიზანშეწონილობიდან გამომდინარე განისაზღვრება იმ პროგამების სია, რაც მილევად რეჟიმში გადავა. დანარჩენებზე მოხდება მუდმივი მუშაობა, გაუმჯობესება, მოდიფიცირება და მორგება შეცვლილ საბაზრო თუ ადგილობრივ ან საერთაშორისო სააკრედიტაციო სტანდარტების მოთხოვნებთან შესაბამისად. 2023-2029 წლებში ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურის ჩართულობით განისაზღვრება პროგრამების რეაკრედიტაციის გრაფიკი და რიგითობა კლასტერული გრაფიკის მიხედვით, დაიწყება პროგრამების რეაკრედიტაციისთვის მოსამზადებელი ინტენსიური პერიოდი. განსაკუთრებულად მნიშვნელოვანია სამედიცინო პროგრამის WFME-ის ახალი სტანდარტების მიხედვით აკრედიტაცია.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
  • ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახური

1.4.1.


1.4.1.1




1.4.1.1.1. აქტივობა: პროგრამების სტანდარტებთან შესაბამისობის შეფასება



1.4.1.1.2. აქტივობა: პროგრამების სტანდარტებთან შესაბამისობის შეფასება



1.4.1.1.3. აქტივობა: პროგრამის მიზანი, სწავლის შედეგები და მათთან პროგრამის შესაბამისობა



1.4.1.1.4. აქტივობა: სტუდენტთა მიღწევები, მათთან ინდივიდუალური მუშაობა



1.4.1.1.5. აქტივობა: სწავლების ხარისხის განვითარების შესაძლებლობების განსაზღვრა



1.4.1.1.6. აქტივობა: განახლებული შრომის ბაზრის კვლევა



1.4.1.2. ამოცანა (Task): ბიზნესის სკოლის პროგრამების განსაზღვრა კლასტერში




1.4.1.2.1. აქტივობა: პროგრამების სტანდარტებთან შესაბამისობის შეფასება



1.4.1.2.2. აქტივობა: საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანი, სწავლის შედეგები და მათთან პროგრამის შესაბამისობა



1.4.1.2.3. აქტივობა: სტუდენტთა მიღწევები, მათთან ინდივიდუალური მუშაობა



1.4.1.2.4. აქტივობა: სწავლების ხარისხის განვითარების შესაძლებლობების განსაზღვრა



1.4.1.2.5. აქტივობა: განახლებული შრომის ბაზრის კვლევა



1.4.1.3. ამოცანა (Task): სამართლის სკოლის პროგრამების სააკრედიტაციოდ მომზადება


1.4.1.3.1. აქტიობა: პგს-ების მიერ თითოეულ პროგრამაზე თვითშეფასების/სამუშაო ჯგუფის ჩამოყალიბება



1.4.1.3.2. აქტიობა: აკრედიტაციის სტანდარტებით გათვალისწინებულ ყველა ასპექტში არსებულ მდგომარეობაზე ინფორმაციის მობილიზება და შეფასება



1.4.1.3.3. აქტიობა: აკრედიტაციის სტანდარტებთან შესაბამისობის დასადასტურებლად საჭირო აქტივობების განსაზღვრა



1.4.1.3.4. აქტიობა: განსაზღვრული აქტივობების განხორციელება



1.4.1.3.5. აქტიობა: პგს-ს მიერ (საჭიროებისამებრ, დაინტერესებული პირების ჩართულობით) პროგრამის თვითშეფასება და შესაბამისი ანგარიშის შედგენა



1.4.1.3.6. აქტიობა: თვითშეფასების შედეგად გამოვლენილი ხარვეზების შეფასება და აღმოფხვრა



1.4.1.3.7. აქტიობა: პროგრამაში შესაბამისი ცვლილებების დამტკიცება საბჭოზე და თვითშეფასების პროცესის დასრულება



1.4.1.4. ამოცანა (Task): პროგრამების შეფასება პას-ის მიერ


1.4.1.4.1. აქტიობა: პროგრამების წარდგენა ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურისთვის



1.4.1.4.2. აქტიობა: ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურის მიერ პროგრამების აკრედიტაციის სტანდარტებთან შესაბამისობის შეფასება



1.4.1.4.3. აქტიობა: ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურის უკუგების განხილვა და გათვალისწინება



1.4.1.4.4. აქტიობა: პროგრამის წარდგენა პგს-ზე, პას-ზე და დამტკიცება



1.4.1.5. ამოცანა (Task): სამართლის სკოლის პროგრამების პერიოდული შეფასების უზრუნველყოფა PDCA ციკლის შესაბამისად


1.4.1.5.1. აქტიობა: საგანმანათლებლო პროგრამის დებულებით გათვალისწინებული პერიოდულობით, პროგრამების პირდაპირი და არაპირდაპირი შეფასების უზრუნველყოფა



1.4.1.5.2. აქტიობა: პგს-ს მიერ პროგრამის შეფასების ანალიზი



1.4.1.5.3. აქტიობა: ანალიზის შედეგად გამოვლენილი საჭიროებების გათვალისწინებით, ცვლილებების პროექტებისა და შესაბამისი აქტივობების დაგეგმვა



1.4.1.6. ამოცანა (Task): შეფასების შედეგად დაგეგმილი ცვლილებების იმპლემენტირება და აქტივობების განხორციელება


1.4.1.6.1. აქტიობა: ცვლილებების პროექტის წარდგენა პას-ზე, დამტკიცება და პროგრამაში ასახვა



1.4.1.6.2. აქტიობა: დაგეგმილი აქტივობების განხორციელება



1.4.1.7. ამოცანა (Task): ჯანდაცვის ადმინისტრირება


1.4.1.8. ამოცანა (Task):ფარმაციის მენეჯმენტი


1.4.1.9. ამოცანა (Task):მედიცინა




1.4.1.10. ამოცანა (Task):სტომატოლოგია




1.4.1.11. ამოცანა (Task):ფარმაცია




1.4.1.12. ამოცანა (Task):საექთნო საქმე




1.4.1.13. ამოცანა (Task):საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა





1.4.2. ქვემიზანი (Objective): ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლაში არსებული პროგრამების კლასტერული აკრედიტაცია, რეაკრედიტაცია და/ან დარგობრივ მახასიათებელთან შესაბამისობის დადგენა.


1.4.2.1.


1.4.2.1.1. აქტიობა: პროგრამების - ინგლისური ფილოლოგიის ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამა, ქართული ფილოლოგიის საბაკალავრო პროგრამა, არქეოლოგიის სამაგისტრო პროგრამა - კლასტერული აკრედიტაცია. პროგრამების - განათლების ადმინისტრირების ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამა, საქართველოს ისტორიის სამაგისტრო პროგრამა - რეაკრედიტაცია და პროგრამების - აღმოსავლეთმცოდნეობის საბაკალავრო პროგრამა, არქიტექტურის საბაკალავრო პროგრამა - დარგობრივ მახასიათებელთან შესაბამისობის დადგენა.



1.5. მიზანი (Goal): ლიბერალური ღირებულებების დანერგვა სტუდენტებში

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (3)

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (3)

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ყველა სემესტრში იმართება ერთი დისკუსია/სემინარის ციკლი მაინც, რომელიც ეთმობა რომლიმე ლიბერალური ღირებულების/ღირებულებათა ჯგუფის ირგვლივ მსჯელობას
  • ყველა სემესტრში იმართება ერთი საჯარო დისკუსია მაინც, რომელიც ეთმობა  საზოგადოებრივ ცხოვრებაში მიმდინარე აქტუალური საკითხის ლიბერალურ ჭრილში განხილვას
  • საუნივერსიტეტო ბანაკებში მოქმედებს პროგრამა, რომელიც სტუდენტებს აცნობს ლიბერალური ღირებულებებს
  • კურსდამთავრებულთა არანაკლებ 30%-ს გააჩნია დემოკრატიულად უფრო მაღალგანვითარებულ საზოგადოებაში ცხოვრების ნახევარწლიანი გამოცდილება მაინც

 

სტრატეგია:

სასწავლო პროგრამები ერთი ან მეტი კომპონენტით უზრუნველყოფეს ფუნდამენტური ლიბერლური ღირებულებების გაცნობას სტუდენტებისთვის. უნივერსიტეტის ცალკეული სკოლები/დეპარტამენტები რეგულარულად ჩაატარებენ საჯარო ლექციებს, დისკუსიებს საზოგადოებრივად აქტუალური თემატიკის ირგვლივ სადაც მოხდება როგორც სტუდენტების, აკადემიური თუ ადმინისტრაციული პერსონალის, ისე გარეშე დაინტერესებული პირების ჩართვა. უნივერსიტეტი მოაწყობს ბანაკებს, სადაც მოეწყობა დისკუსიები ფუნდამენტური ღირებულებების ირგვლივ. უნივერსიტეტი უზრუნველყოფს საერთაშორისო გარემოს არსებობას, და წაახალისებს სტუდენტთა სწავლას ევროპასა და ამერიკაში, სადაც ისინი შეიძენენ დემოკრატიის დონის მხრივ შედარებით მაღალგანვითარებულ საზოგადოებაში ცხოვრების გამოცდილებას

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები

1.5.1. ქვემიზანი (Objective): 2020-2030 წწ. ყოველწლიურად ეკონომიკური თავისუფლების თემატიკასთან დაკავშირებული საჯარო ლექციების ციკლების ორგანიზება ახალ ეკონომიკურ სკოლასთან თანამშრომლობით

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ყოველსემესტრულად მიმდინარეობს ეკონომიკური თავისუფლების თემატიკასთან დაკავშირებული საჯარო ლექციების ციკლი ახალ ეკონომიკურ სკოლასთან თანამშრომლობით

სტრატეგია:

უნივერსიტეტი ეკონომიკურ თავისუფლებასთან დაკავშირებით მომუშავე ორგანიზაციებთან (ასეკო) თანამშრომლობს და უზრუნველყოფს მათთან ერთად საჯარო ლექციათა ციკლების ორგანიზებას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ბიზნესის და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა


1.5.2. ქვემიზანი (Objective): ქართველი განმანათლებლების შემოქმედების ლიბერალური კუთხით შესწავლა, საჯარო განხილვების მოწყობა და გამოქმეყნება (ილია ჭავჭავაძე, ვაჟა-ფშაველა, იაკობ გოგებაშვილი, სულხან-საბა ორბელიანი და ა.შ.)

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ცალკეული განმანათლებლის შემოქმედებიდან ამოკრეფილია და სტრუქტურირებულია მასალა იმგვარად, რომ შესაძლებელია ავტორის ხედვის იდენტიფიცირება ამა თუ იმ საზოგადოებრივი საკითხის ირგვლივ. მასალა მომზადებულია საჯარო განხილვისთვის
  • ყოველსემესტრულად ხდება რომელიმე ქართველი განმანათლებლის ნამუშევრების საჯარო გაცნობა/განხილვა

სტრატეგია:

უნივერსიტეტი პარტნიორიბს ეკონომიკური თავისუფლების თემატიკაზე მომუშავე აესკო-თან და მათთან ერთად უზრუნველყოფს  საჯარო ლექციათა ციკლების ორგანიზებას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სოციალურ მეცნიერებათა სკოლა
  • ხელოვნების და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლა


1.5.3. ქვემიზანი (Objective): ლიბერალური ღირებულებების პროგრამის დანერგვა საბანაკე სწავლებისთვის

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2025 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • არსებობს პროგრამა, რომლითაც სტუდენტებს ბანაკებში აცნობენ ლიბერალურ ღირებულებებს

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

პროგრმამა შემუშავდება და არაფორმალური რეჟიმში საუნივრსიტეტო საზაფხულო ბანაკებში განხორციელდება. მოხდება ასეკო-ს და ფრანკლინის კლუბის რესურსის გამოყენებაც.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები

1.5.3.1. ამოცანა (Task): გაიმართოს არანაკლებ 1 სტუდენტური ბანაკი, რომელიც აცნობს ლიბერალურ ღირებულებებს (ფრანკლინის ან სხვა კლუბის რესურსის გამოყენება)



1.5.4


1.5.4.1.


1.5.4.1.1. აქტივობა: სემესტრში ერთი დისკუსია, რომელიც ეთმობა რომელიმე ლიბერალური ღირებულების ირგვლივ მსჯელობას



1.5.4.1.2. აქტივობა: ერთი საჯარო დისკუსია, რომელიც ეთმობა საზოგადოებრიც ცხოვრებაში მიმდინარე აქტუალური საკითხის ლიბერალურ ჭრილში განხილვას




1.5.5.


1.5.5.1. ამოცანა (Task): გაიმართოს სემესტრში არანაკლებ 8 სემინარი/დისკუსია ლიბერალური ღირებულების ირგვლივ სამართლის სკოლის ადამიანის უფლებების ცენტრის დახმარებით


1.5.5.2. ამოცანა (Task): გაიმართოს რეგინებში არანაკლებ 2 საჯარო დისკუსია ლიბერალურ ჭრილში სამართლის სკოლის ადამიანის უფლებების ცენტრის დახმარებით


1.5.5.3. ამოცანა (Task): ყველა სემესტრში გაიმართოს არანაკლებ 5 საჯარო დისკუსია საზოგადოებრივ ცხოვრებაში მიმდინარე აქტუალური საკითხის ლიბერალურ ჭრილში სამართლის სკოლის ადამიანის უფლებების ცენტრის დახმარებით



1.5.6. ქვემიზანი (Objective): დისკუსიები საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის საზაფხულო სკოლაში


1.5.6.1.





1.5.7. ქვემიზანი (Objective): საჯარო ლექციები ჯანმრთელობის, მეცნიერებებისა და ჯანდაცვის სკოლა


1.5.7.1.





1.5.8. ქვემიზანი (Objective): ჯანდაცვის ლიდერებთან ერთად - ლაივ სტრიმები


1.5.8.1.




1.6. მიზანი (Goal): საზოგადოებრივ ცხოვრებაში აქტიურობა

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (3)

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • უნივერსიტეტში სემესტრულად ერთხელ მაინც იმართება საჯარო ლექცია, რომელიც ეძღვნება საზოგადოებაში აქტუალურ საკითხებს
  • უნივერსიტეტი რეგულარულად (თვეში ერთს მაინც) უშვებს სარეკომენდაციო ხასიათის Policy Paper-ებს, დაინტერესებული პირებისთვის
  • უნივერსიტეტში ერთი მიმართულებით მაინც არსებობს გარე პირების მომსახურების (ბიზნეს/პოლიტიკური რჩევები, იურიდიული დახმარება და ა.შ.) პლატფორმა

სტრატეგია:

Gnomon Wise-ის რესურსის გამოყენებით უნივერსიტეტი დაინტერესებულ პირებს მუდმივად ამარაგებს პოლიტიკის დოკუმენტებით. იურიდიული კლინიკა იურიდიულ უფასო მომსახურებას უწევს მოქალაქეებს.

უნივერსიტეტი მხარს უჭერს პატრიოტული, ლიბერალურ-დემოკრატიული, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების საგანმანათლებლო აქტიობებს, როგორიცაა: ი. ჭავჭავაძის ცენტრი, ფრანკლინის კლუბი, ასეკო და სხვ.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • Gnomon Wise
  • UG იურიდიული მომსახურების კლინიკა

1.6.1.


1.6.1.1. ამოცანა (Task): გაიმართოს არანაკლებ 4 საჯარო ლექცია რომელიც ეძღვნება საზოგადოებაში აქტუალურ საკითხებს, Gnomon Wise-ის და/ან სხვა ინსტიტუტის ფარგლებში


1.6.1.2. ამოცანა (Task): UG იურიდიული მომსახურების კლინიკის ჩართულობა/მომსახურება გარე პირებისმომსახურების არანაკლებ 10 ადამიანის.



1.6.2. ქვემიზანი (Objective): ჰოლოკოსტის სწავლა/სწავლების ხელშეწყობა საქართველოს საგანმანათლებლო სივრცეში.


1.6.2.1.


1.6.2.1.1. აქტიობა: ჰოლოკოსტის საერთაშორისო დღისადმი მიძღვინი ღონისძიების ორგანიზება.



1.6.2.1.2. აქტიობა: შოას დღისადმი მიძღვნილი ღონისძიების ჩატარება.



1.6.2.1.3. აქტიობა: ტრენინგები სკოლის მასწავლებლებისათვის თემაზე: „სკოლაში ჰოლოკოსტის სწავლების მეთოდოლოგია“.



1.6.2.1.4. აქტიობა: ვარშავის გეტოს აჯანებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების ჩატარება.




1.6.3. ქვემიზანი (Objective): აბიტურიენტების დახმარება.


1.6.3.1.


1.6.3.1.1. აქტიობა: ტრენინგები და იმიტირებული გამოცდები აბიტურიენტებისათვის ისტორიის, ინგლისური ენისა და ქართული ენისა და ლიტერატურის გამოცდებისათვის მოსამზადებლად.



1.6.3.1.2. აქტიობა: მოსამზადებელი კურსების ორგანიზება ერთიანი ეროვნული და სამაგისტრო გამოცდებისთვის, მათ შორის ხატვა და ხაზვა.



1.6.3.1.3. აქტიობა: პირდაპირი კომუნიკაცია(შეხვედრები სკოლებში, ღია კარის დღეების ორგანიზება, იმიტირებული გამოცდები და სხვა).



1.6.3.1.4. აქტიობა: არაპირდაპირი კომუნიკაცია - სარეკლამო აქტივობები (ჟურნალი აბიტურიენტებისთვის, სატელევიზო და/ან რადიო რეკლამა, სოციალური ქსელების გამოყენება).



1.6.3.1.5. აქტიობა: აბიტურიეტებისთვის დაგეგმილ საუნივერსიტეტო ტურში სკოლის დეპარტამენტების აქტიური ჩართულობა.



1.6.3.1.6. აქტიობა: საჯარო ლექციების და/ან მასტერკლასების ჩატარება.




1.6.4. ქვემიზანი (Objective): რასიზმისა და ქსენოფობიის წინააღმდეგ ცოდნის გაზიარება საზოგადოებაში (ფართო საზოგადოება, საგანამანათლებლო დაწესებულებები და სხვა).


1.6.4.1.


1.6.4.1.1. აქტიობა: საჯარო და კერძო სკოლებთან ურთიერთობის გაღრმავება (მასწავლებლებისთვის სკოლაში აკუმულირებული ცოდნის გაზიარება სხვადასხვა მიმართულებით, აკადემიური პერსონალის თემატური ლექციები სკოლებში და სხვა).



1.6.4.1.2. აქტიობა: ამერიკელი მონის ფრედერიკ დაგლასის მონათხრობი საკუთარ ცხოვრებაზე, დაწერილი დაგლასის მიერ - პრეზენტაცია.



1.6.4.1.3. აქტიობა: „აფრო-ამერიკული ისტორიის დღისადმი (Black History Month) მიძღვნილი ღონისძიებების ორგანიზება.




1.6.5. ქვემიზანი (Objective): ქართველი განმანათლებლების შემოქმედების ლიბერალური კუთხით შესწავლა და საჯარო განხილვების მოწყობა (ილია ჭავჭავაძე, ვაჟა-ფშაველა, იაკობ გოგებაშვილი, სულხან-საბა ორბელიანი და ა.შ.). "


1.6.5.1.


1.6.5.1.1. აქტიობა: ცალკეული განმანათლებლის შემოქმედებიდან შესაბამისი მასალის შერჩევა და სტრუქტურირება ამა თუ იმ აქტუალურ საზოგადოებრივ საკითხთან დაკავშირებით ავტორის პოზიციის იდენტიფიცირების მიზნით და საჯარო ლექციების ორგანიზება.



1.7. მიზანი (Goal): საერთაშორისო კონკურსებში/ოლიმპიადებში სტუდენტების მონაწილეობა

(მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (1),(2)

 

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2023-2030 წწ. უნივერსიტეტის გუნდები ყოველწლიურად მონაწილეობენ შემდეგ საერთაშორისო შეჯიბრებზე/ოლიმპიადებზე: საერთაშორისო მედიაციის ტურნირი, საერთაშორისო კომერციული მედიაციის ტურნირი, იმიტირებული საამართლოს ტურნირი, მეწარმეობის საერთაშორისო ტურნირი, რეპუტაციული ბიზნეს-ოლიმპიადა და IT-ოლიმპიადა

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი იმკვიდრებს საერთაშორისო ტურნირებში არაერთგზის გამარჯვებულის სახელს, რითაც იზიდავს სამომავლოდ ტურნირებში მონაწილეობის მოსურნე განსაკუთრებული უნარების მქონე სტუდენტებს. ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირებში მონაწილე გუნდების წევრების სკურპულოზური შერჩევა. უნივერსიტეტი აფინანსებს სტუდენტთა გუნდების სათანადო მომზადებას რეპუტაციული საერთაშორისო ტურნირებზე საასპარეზოდ

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები

1.7.1. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო მედიაციის ტურნირზე სტუდენტური გუნდით ყოველწლიურად მონაწილეობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG გუნდი ყოველწლიურად მონაწილეობს საერთაშორისო მედიაციის ტურნირზე
  • გუნდი ახერხებს წელიწადში ერთხელ მერვედფინალში გადასვლას

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

UG-ის სამართლის სკოლა იმკვიდრებს საერთაშორისო მედიაციის ტურნირებში არაერთგზის გამარჯვებულის სახელს, რითაც იზიდავს სამომავლოდ ტურნირებში მონაწილეობის მოსურნე განსაკუთრებული უნარების მქონე სტუდენტებს. ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირში მონაწილე გუნდის წევრების სკურპულოზური შერჩევა. უნივერსიტეტი აფინანსებს გუნდის მომზადებას და მონაწილეობას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სამართლის სკოლა

1.7.1.1. ამოცანა (Task): საერთაშორისო მედიაციის ტურნირი, საერთაშორისო კომერციული მედიაციის ტურნირი, იმიტირებული საამართლოს ტურნირი, ვილემ ს. ვისის სახელობის საერთაშორისო კომერციული არბიტრაჟის იმიტირებული პროცესის შეჯიბრი,ცენტრალური და აღმოსავლეთ ევროპის იმიტირებული სასამართლო შეჯიბრი (CEEMC); ყველა ამ ჩამოთვლილი კონკურსის მომზადება



1.7.2. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო კომერციული მედიაციის ტურნირზე სტუდენტური გუნდით ყოველწლიურად მონაწილეობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG გუნდი ყოველწლიურად მონაწილეობს საერთაშორისო კომერციული მედიაციის ტურნირზე
  • გუნდი ახერხებს წელიწადში ერთხელ მერვედფინალში გადასვლას

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

UG-ის სამართლის სკოლა იმკვიდრებს საერთაშორისო კომერციული მედიაციის ტურნირებში არაერთგზის გამარჯვებულის სახელს, რითაც იზიდავს სამომავლოდ ტურნირებში მონაწილეობის მოსურნე განსაკუთრებული უნარების მქონე სტუდენტებს. ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირში მონაწილე გუნდის წევრების სკურპულოზური შერჩევა. უნივერსიტეტი აფინანსებს გუნდის მომზადებას და მონაწილეობას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სამართლის სკოლა


1.7.3. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო იმიტირებული სასამართლოს ტურნირზე სტუდენტური გუნდით ყოველწლიურად მონაწილეობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG გუნდი ყოველწლიურად მონაწილეობს იმიტირებული სასამართლოს ტურნირზე

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირში მონაწილე გუნდის წევრების სკურპულოზური შერჩევა. უნივერსიტეტი აფინანსებს გუნდის მომზადებას და მონაწილეობას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სამართლის სკოლა


1.7.4. ქვემიზანი (Objective): მეწარმეობის საერთაშორისო ტურნირზე სტუდენტური გუნდით ყოველწლიურად მონაწილეობა

ვადა:   2023 წ. III კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG-ის გუნდი ყოველწლიურად მონაწილეობს მეწარმეობის საერთაშორისო ტურნირზე

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირში მონაწილე გუნდის წევრების სკურპულოზური შერჩევა. გუნდის მომზადებაში გამოიყენება “Start-up Factory”-ის და საგამომგონებლო ტექნოლოგიების ცენტრის (ფაბრიკაციის ლაბორატორია) რესურსი. უნივერსიტეტი აფინანსებს გუნდის მომზადებას და მონაწილეობას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ბიზნესის და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა

1.7.4.1. ამოცანა (Task): საერთაშრისო რობოტიკის ოლიმპიადაზე მონაწილეობა




1.7.4.1.1. აქტივობა: განაცხადის გაკეთება



1.7.4.1.2. აქტივობა: შიდა ტურნირის მოწყობა და გამარჯვებულთა გამოვლენა



1.7.4.1.3. აქტივობა: სტუდენტების ტრენინგი და მზადება კონკურსისთვის



1.7.4.1.4. აქტივობა: სტუდენტების წაყვანა საზღვარგარეთ ოლიმპიადაზე



1.7.4.2. ამოცანა (Task): საერთაშრისო ჰაკათონში მონაწილეობა




1.7.4.2.1. აქტივობა: განაცხადის გაკეთება



1.7.4.2.2. აქტივობა: შიდა ტურნირის მოწყობა და გამარჯვებულთა გამოვლენა



1.7.4.2.3. აქტივობა: სტუდენტების ტრენინგი და მზადება კონკურსისთვის



1.7.4.2.4. აქტივობა: სტუდენტების წაყვანა საზღვარგარეთ ჰაკათონზე




1.7.5. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო ბიზნეს-ოლიმპიადაზე სტუდენტური გუნდით ყოველწლიურად მონაწილეობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2024 წლის I კვარტლისთვის ბიზნესის დეპარტამენტის მიერ განსაზღვრულია რეპუტაციული საერთაშორისო ბიზნეს-ოლიმპიადა, სადაც 2024 -2030 წწ. UG-ის გუნდები იმონაწილებენ
  • 2024-2030 წწ. UG-ის სახელით გუნდები ყოველწლიურად მონაწილეობენ განსაზღვრულ ოლიმპიადაზე

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირში მონაწილე გუნდის წევრების სკურპულოზური შერჩევა. უნივერსიტეტი აფინანსებს გუნდის მომზადებას და ტურნირზე მონაწილეობას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ბიზნესის და ადმინისტრაციულ მეცნიერებათა სკოლა

1.7.5.1.


1.7.5.1.1. აქტივობა: საერთაშრისო ბიზნეს-ოლიმპიადაზე ონაწილეობის მიღება (ევროპის ინოვაციების აკადემია)



1.7.5.1.2. აქტივობა: განაცხადის გაკეთება



1.7.5.1.3. აქტივობა: 2 მაღალი აკადემიური მოსწრების სტუდენტის შერჩევა



1.7.5.1.4. აქტივობა: სტუდენტების ტრენინგი და მზადება კონკურსისთვის



1.7.5.1.5. აქტივობა: სტუდენტების წაყვანა პორტუგალიაში




1.7.6. ქვემიზანი (Objective): რეპუტაციულ საერთაშორისო ტექნოლოგიების ტურნირებზე სტუდენტური გუნდით ყოველწლიურად მონაწილეობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2024 წლის I კვარტლისთვის IT-დეპარტამენტის მიერ განსაზღვრულია რეპუტაციული საერთაშორისო ოლიმპიადა/ტურნირი, სადაც 2024 -2030 წწ. UG-ის გუნდები იმონაწილებენ
  • 2024-2030 წწ. UG-ის გუნდები ყოველწლიურად მონაწილეობენ განსაზღვრულ ოლიმპიადაზე

 

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

ყოველწლიურად მიმდინარეობს ტურნირში მონაწილე გუნდის წევრების სკურპულოზური შერჩევა. გუნდის მომზადებაში გამოიყენება საგამომგონებლო ტექნოლოგიების ცენტრის (ფაბრიკაციის ლაბორატორია) და „UG-limes“-ის რესურსი. უნივერსიტეტი აფინანსებს გუნდის მომზადებას და მონაწილეობას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

მეცნიერების და ტექნოლოგიების სკოლა



1.7.7. ქვემიზანი (Objective): მაღალი სტანდარტის კონფერენციების და ღია სამეცნიერო სემინარების მოწყობა


1.7.7.1. ამოცანა (Task): კონფერენციის თემის განსაზღვრა/პარტნიორების მოძიება


1.7.7.2. ამოცანა (Task): კონფერენციაში ჩართული პირების განსაზღვრა და მოწვევა


1.7.7.3. ამოცანა (Task): ღონიძიების ჩატარების ადგილის განსაზღვრა და სხვა ლოჯისტიკური საკითხების დაგეგმვა



1.7.8. ქვემიზანი (Objective): ჯანდაცვითი პროგრამების ფარგლებში საერთაშორისო კონკრუსებში ჩართულობა


1.7.8.1.




1.8. მიზანი (Goal): გაცვლითი პროგრამების გამრავალფეროვნება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

(მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (1), (2)

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ყოველწლიურად, ერთი სემესტრით, ევროპასა და აშშ-ში სწავლის ოფციის შეთავაზება ხდება ყველა სტუდენტისთვის, ვისაც მოგროვილი აქვს არანაკლებ 120 ECTS (აქედან, არანაკლებ 60 ECTS -ისა - UG-ში)
  • აკადემიური მოსწრების მიხედვით სტუდენტებს მიეწოდებათ საზღვარგარეთ სწავლის შემდეგი ოფციები: უფასოდ სწავლა; უფასოდ სწავლისა და საცხოვრებლით უზრუნველყოფა; უფასოდ სწავლის, საცხოვრებლისა და მგზავრობის უზრუნველყოფა

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

დასავლურ უნივერსიტეტებთან მემორანდუმების გაფორმება სტუდენტთა და პროფესორთა გაცვლითი პროგრამების კუთხით. სტუდენტთა გაცვლის დაფინანსება, საერთო პროგრამების შემუშავება დასავლურ უნივერსიტეტებთან; საერთო პროექტებზე მუშაობა, რაც სტუდენტთა გაცვლასაც მოიაზრებს. სპეციალური ჯგუფის შექმნა, რომელიც ინტენსიურად იმუშავებს  პროექტებზე  Erasmus+-ის ფარგლებში

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საერთაშორისო პროექტებზე მომუშავე განყოფილება
  • სკოლები
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობების სამსახური

1.8.1. ქვემიზანი (Objective): აშშ დიუქენის უნივერსიტეტი. ნორვეგიის ტრომსოს უნივერსიტეტი, შედეთის გიოტენბურგის უნივერსიტეტი, გერმანიის /ჰაიდელბერგის უნი ,თურქეთის პარტნიორ უნივერსიტეტებში პროგრამების გააქტიურება


1.8.1.1.





1.8.2. ქვემიზანი (Objective): გაცვლითი საერთაშირისო და ადგილობრივი პროგრამების ფორმირება პარტნიორ უნივერსიტეტებთან, და სერთაშორსო ფონდების მოპოვებით


1.8.2.1.




1.9. მიზანი (Goal): დასავლურ უნივერსიტეტებთან ერთად პროგრამების განხორციელება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

(მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (1),(2)

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • არსებობს ერთი პროგრამა მაინც, რომლის დასრულება უზრუნველყოფს ევროპულ/აშშ-ის დიპლომს და მასზე 2026-2027 აკადემიური წლისთვის რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

მჭიდრო პარტნიორული ურთიერთობის დამყარება რამდენიმე დასავლურ უნივერსიტეტთან და მათთან ერთად პროგრამის განხორციელება

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • პროექტებზე მომუშავე განყოფილება
  • სკოლები
  • საერთაშორისო სტუდენტების და საერთაშორისო ურთიერთობების სამსახური

1.9.1. ქვემიზანი (Objective): ჯორჯთაუნის უნივერსიტეტთან კიბერუსაფრთხოების საერთო პროგრამა


1.9.1.1. ამოცანა (Task): ჯორჯთაუნთან საერთო პროგრამის შექმნაზე ხელშეკრულების გაფორმება




1.9.1.1.1. აქტივობა: პროგრამის მიზნების, ორივე მხარის ინტერესების გამოკვეთა



1.9.1.1.2. აქტივობა: ფინანსური ასპექტების მოგვარება



1.9.1.1.3. აქტივობა: ჯორჯთაუნში ვიზიტი და თანამშრომლობის შეთანხმების ხელმოწერა



1.9.1.2. ამოცანა (Task): კიბერუსაფრთხოების ორმაგი პროგრამის აკრედიტაცია




1.9.1.2.1. აქტივობა: აკადემიური პერსონალის ტრენინგების ორგანიზება



1.9.1.2.2. აქტივობა: პროგრამის სააკრედიტაციოდ მზადება



1.9.1.2.3. აქტივობა: პროგრამის წარდგენა ხგეც-ში



1.9.1.2.4. აქტივობა: ხგეც-ის ვიზიტის ორგანიზება



1.9.1.3. ამოცანა (Task): პროგრამის გაშვება




1.9.1.3.1. აქტივობა: პროგრამის სწავლის საფასური სგანსაზღვრა



1.9.1.3.2. აქტივობა: მიღების გამოცხადება, შესაბამისი სამსახურებისთვის შეტყობინება



1.9.1.3.3. აქტივობა: სასწავლო სემესტრის განმახორციელებელი პერსონალის ორიენტაცია



1.9.1.3.4. აქტივობა: სასწავლო ცხრილის შედგანა



1.9.1.3.5. აქტივობა: პირველკურსელებთან საორიენტაციო შეხვედრების ორგანიზება



1.9.1.3.6. აქტივობა: პროგრამის მიმდინარეობის მონიტირინგი



1.9.1.3.7. აქტივობა: სტუდენტების უკუკავშირის შესწავლა



1.9.1.3.8. აქტივობა: აკად. პერსონალის უკუკავშირის შესწავლა



1.10. მიზანი (Goal): მომსახურების და მენეჯმენტის ვირტუალიზაცია, დისტანციური ონლაინ-სწავლებისთვის შემზადება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

(მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (1),(2)

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG სისტემა შეუფერხებლად ახერხებს სტუდენტების საგნებზე რეგისტრაციას, პროგრამის და ცხრილების მენეჯმენტს, უზრუნველყოფს ლექტორსა და სტუდენტს შორის უკუკავშირს
  • არსებობს ელექტრონული გამოცდების ტესტბანკები
  • არსებობს საუნივერსიტეტო ბლოკის საგნების ვიდეო ვერსია

 

განხორციელების სტრატეგია:

უნივერსიტეტის უპირატესობად კვლავ რჩება მენეჯმენტისა და სასწავლო ელექტრონული პლათფორმების ერთიანი სისტემა. მოხდება ამ სისტემის გაუმჯობესება და დახვეწა; აკადემიური მომსახურების ელექტრონული სისტემის მორგება დისტანციური სწავლების საჭიროებებისთვის, რათა სწავლების ასეთი ფორმით განხორციელების დაშვების დროისთვის უნივერსიტეტი საუკეთესოდ იყოს მომზადებული. ამ კუთხით მოხდება სხვა მსგავსი სისტემების შესწავლა და სერვისების ჩაშენება My UG სისტემაში

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები
1.11. მიზანი (Goal): რეპუტაციული საერთაშორისო სასერთიფიკატო პროფესიული კურსების დანერგვა

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

(მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (2)

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2026 წ.-ის IV კვარტალში არსებობს 1 კურსი მაინც, სადაც რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

განხორციელების სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მოიპოვებს წარმომადგენლის/სასწავლო პარტნიორის/სერტიფიცირების უფლებას რეპუტალიული საერთაშორისო პროფესიული მასერტიფიცირებული ორგანიზაციიდან.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები

1.10.1. ქვემიზანი (Objective): CFA გამოცდისთვის მოსამზადებელი კურსის დანერგვა

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2026 წ.-ის IV კვარტალში არსებობს 1 კურსი მაინც, სადაც რეგისტრირებულია 1 ჯგუფი მაინც

 

განხორციელების სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მოიპოვებს წარმომადგენლის/სასწავლო პარტნიორის/სერტიფიცირების უფლებას რეპუტალიული საერთაშორისო პროფესიული მასერტიფიცირებული ორგანიზაციიდან.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები

 

 

სამეცნიერო სტრატეგიული მიზნები

მაღალი სტანდარტის კონფერენციების და ღია სამეცნიერო სემინარების მოწყობა, რაც ხელს შეუწყობს უნივერსიტეტში შექმნილი სამეცნიერო სიხლეების გავრცელებას, დარგის ექსპერტების კომუნიკაციას, უნივერსიტეტის წარმოჩენას,  როგორც დარგში მოწინავე აზრის ცენტრს

ვადა:

2023-2030 წწ

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

 

  • უნივერსიტეტის ყველა ძირითად მიმართულებაში (სამართალი, ეკონომიკა, პოლიტიკური მეცნიერებები,  STEM, სიცოცხლის შემსწავლელი მეცნიერებები, ჰუმანიტარული მეცნიერებები ) წელიწადში ერთხელ მაინც ეწყობა კონფერენცია/ღია სემინარი
  • სამეცნიერო კონფერენციის მოხსენებები გამოქვეყნებულია მაღალინფაქტფაქტორიან ჟურნალებში/მონოგრაფიის სახით
  • კონფერენციაში მონაწილეობენ დარგის საერთაშორისოდ აღიარებული ლიდერები

სტრატეგია:

სუსკის/სკოლის/დეპარტამენტის სტრუქტურის ქვეშ არსებული თუ დამოუკიდებელად მოქმედი ინსტიტუტი/სამეცნიერო-კვლევითი ცენტრი წელიწადში ერთხელ მაინც, აწყობს კონფრენციას/ღია სემინარს. არსებობს რამდენიმე პლათფორმა, რომელიც უკვე არაერთი წელია რეგულარულად პასპინძლობს რეგიონის მასშტაბის კონფრენციებს, სადაც მონაწილეობას ღებულობენ დარგის საერთაშორისოდ აღიარებული ექსპერტები. ასეთი პლათფორმებია: UG security Platform-ის ყოველწლიური საერთაშორისო კონფრენცია, ქართულ-გერმანული შედარებითი სამართლის ინსტიტუტის ყოველწლიური კონფერენცია, UG STEM-კონფერენცია, თ. ბერაძის სახელობის ჰუმანიტარული კონფერენცია. უნივერსიტეტთან აფილირებულია დამოუკიდებელი კვლევითი ინსტიტუტი Gnomon Wise,რომელიც ახორციელებს მაღალი ხარისხის კვლევებს საჯარო ადმინისტრირების, პოლიტიკის და საერთაშორისო ურთიერთობების კუთხით, ახდენს რეგიონში მიმდინარე პროცესების ანალიზს და გშუქებას, შეიმუშავებს პოლიტიკის დოკუმენტებს, და ახდენს მათ კომუნიკაციას დაინტერესებულ პირებთან. რეგულარული სახე უნდა მიეცეს და ბრენდად ჩამოყალიბდეს კონფერენციები საბუნებისმეტყველო და სიცოცხლის შემსწავლელი მეცნიერებების მიმართულებებში.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული:

 

  • სუსკი
  • სკოლები
  • დამოუკიდებელი კვლევითი/სამეცნიერო-კვლევითი ინსტიტუტები/ცენტრები


1.11.2


1.11.2.1. ამოცანა (Task):კურსის კურატორისა და თემის განსაზღვრა


1.11.2.2. ამოცანა (Task):კურსის განმახორციელებელი პერსონალის დაკომპლექტება


1.11.2.3. ამოცანა (Task):ბაზრის კვლევა და პოტენციური დაინტერესებული პირთა წრის განსაზღვრა


1.11.2.4. ამოცანა (Task):კურსის მიზნების და სწავლის შედეგების გაწერა


1.11.2.5. ამოცანა (Task):კურსის შინაარსის შედგენა


1.11.2.6. ამოცანა (Task):კურსის შემადგენელ კომპონენტებზე მუშაობა


1.11.2.7. ამოცანა (Task):კურსის საფასური სგანსაზღვრა


1.11.2.8. ამოცანა (Task):მიღების გამოცხადება და შესაბამისი კომპანიების/პირების ინფორმირება და ცნობადობის გაზრდა


1.11.2.9. ამოცანა (Task):სასწავლო კურსის პერსონალის ორიენტაცია


1.11.2.10. ამოცანა (Task):სასწავლო კურსის ცხრილის შედგანა



1.11.3. ქვემიზანი (Objective): გლობალური ჯანმრთელობა საერთაშორისო პარტნიორებთან ერთად


1.11.3.1.





1.11.4. ქვემიზანი (Objective): ბიოსტატისიკისა და ეპიდემიოლოგია / შვედეთი -გიოტენბურგი, ნორვეგია - ტრომსო, იუჯი/


1.11.4.1.





1.11.5. ქვემიზანი (Objective): ტოქსიკოლოგია და მისი მართვა /იუჯი-ემორი/


1.11.5.1.



1.11.6. ქვემიზანი (Objective): მტკიცებულებითი ჯანდაცვის მენეჯმენტი /აშშ სკრენტონი, დუქსე - საქართველო/


1.11.6.1.



1.11.7. ქვემიზანი (Objective): კლინიკური სწავლების მეთოდები და შეფასებები /იუჯი - კრივლენდი-ვენტრ. ფლორიდა/


1.11.7.1.



1.11.8. ქვემიზანი (Objective): პორტოფლიოს ფორმირება და განვითარება სამედიცინო განათლებაში / იუჯი -ცენტრ. ფლორიდა/


1.11.8.1.



1.11.9. ქვემიზანი (Objective): პარამედიკოსის კოპლექსური კურსი /იუჯი - კრივლენდი-ჰადასა/


1.11.9.1.


1.12. მიზანი (Goal): თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენების გამრავალფეროვნება სასწავლო პროცესში.

1.12.1.


1.12.1.1.


1.12.1.1.1. აქტიობა: სტუდენტთა On-line შეფასება.



1.12.1.1.1. აქტიობა: On-line სწავლებასთან დაკავშირებულ ტრენინგებში აკადემიური პერსონალის ჩართულობის გააქტიურება.



1.13. მიზანი (Goal): ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლის ახალი საგანმანათლებლო პროგრამების აკრედიტაცია სსიპ განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ.

1.13.1.


1.13.1.1. ამოცანა (Task): აღმოსავლეთმცოდნეობის სამაგისტრო პროგრამა.


1.13.1.1.1. აქტიობა: სამუშაო ჯგუფის შედგენა, პროგრამის კურიკულუმის განსაზღვრა და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება



1.13.1.1.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და ექე- ში წარდგენა.



1.13.1.1.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა



1.13.1.2. ამოცანა (Task): მასწავლებლის მომზადების ინტეგრირებული საბაკალავრო-სამაგისტრო (300-კრედიტიანი) პროგრამა (არიზონას უნივერსიტეტის ჩართულობით).


1.13.1.2.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.13.1.2.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.13.1.3. ამოცანა (Task): განათლების მეცნიერების სადოქტორო პროგრამა.


1.13.1.3.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.13.1.3.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.13.1.3.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.



1.13.1.4. ამოცანა (Task): ინტერდისციპლინური (არქეოლოგია-ანთროპოლოგია) სადოქტორო პროგრამა.


1.13.1.4.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.13.1.4.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.13.1.4.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.



1.13.1.5. ამოცანა (Task): განათლების ადმინისტრირების ქართულენოვანი სამაგისტრო პროგრამა.


1.13.1.5.1. აქტიობა: პროგრამის კურიკულუმის მომზადება და სილაბუსებზე მუშაობის დაწყება.



1.13.1.5.2. აქტიობა: პროგრამაზე მუშაობის დასრულება(თვითშეფასება, ანალოგიური პროგრამებთან დადარება, შრომის ბაზრის კვლევა/ანალიზი, გარე ექსპრეტების წინასწარი შეფასება) და აკრედიტაციისთვის წარდგენა.



1.13.1.5.3. აქტიობა: პროგრამის აკრედიტაცია და სტუდენტების მოზიდვა.




1.13.2. ქვემიზანი (Objective): საგანმანათლებლო პროგრამების შეფასება.


1.13.2.1.


1.13.2.1.1. აქტიობა: შუალედური ანგარიშების შედგენა.



1.13.2.1.2. აქტიობა: პროგრამის პირდაპირი შეფასება.



1.13.2.1.3. აქტიობა: პროგრამის არაპირდაპირი შეფასება (შედარებითი ანალიზის განხორციელება; შრომის ბაზრის მოთხოვნების კვლევა).



1.13.2.1.4. აქტიობა: პგს-ს ფუნქციონირების ადმინისტრირება.




1.13.3. ქვემიზანი (Objective): ინკლუზიურობისა და განსხვავებულობის უზრუნველყოფა: სსსმ და შშმ პირების საგანმანათლებლო პროცესში ჩართულობა.


1.13.3.1.


1.13.3.1.1. აქტიობა: განსხვავებული საჭიროებების მქონე სტუდენტების სიის დადგენა.



1.13.3.1.2. აქტიობა: განსხვავებული საჭიროებების მქონე სტუდენტების სასწავლო პროცესის დაგეგმვა.



1.13.3.1.3. აქტიობა: განსხვავებული საჭიროებების მქონე სტუდენტების შეფასების პროცედურების დაგეგმვა.



2. სამეცნიერო მიზნები და ქვემიზნები (Scientific Goals and Objectives)

2.1. მიზანი (Goal): Scholar-ის, Scopus-ის და Web of Science-ის ბაზებში არსებულ მაღალინფაქტფაქტორიან (IF > 0.7) ჟურნალებში მოხვდეს UG-სთან აფილირებული პროფესორების არანაკლებ 1080 სამეცნიერო პუბლიკაცია

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (2)

 

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

 

  • 2029 წლის ბოლოს Scholar-ის, Scopus-ის და Web of Science-ის ბაზებში არსებულ მაღალინფაქტფაქტორიან (IF > 0.7) ჟურნალებში უკანასკნელი 7 წლის განმავლობაში მოხვედრილი UG-სთან აფილირებული პროფესორების პუბლიკაციების რაოდენობა არანაკლებ 1080-ია

 

სამიზნე ნიშნულები თითოეული წლისთვის:

2023 – არანაკლებ 120 პუბლიკაცია

2024 – არანაკლებ 145 პუბლიკაცია

2026 – არანაკლებ 170 პუბლიკაცია

2027 – არანაკლებ 195 პუბლიკაცია

2028 – არანაკლებ 220 პუბლიკაცია

2029 – არანაკლებ 240 პუბლიკაცია

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

პრიორიტეტული სამეცნიერო-კვლევითი მიმართულებებია: მათემატიკა და არქეოლოგია, ჯანდაცვა და საბუნებისმეტყველო მიმართულებები - ფიზიკა, ქიმია და ბიოლოგია. უნივერსიტეტი წაახალისებს მაღალ ინფაქტ-ფაქტორიან ჟურნალებში როგორც ინდივიდუალურ, ისე საერთაშორისო კოლაბორაციულ პუბლიკაციებს; 2024 წლიდან ამუშავდება იმუნოლოგიის კვლევითი ცენტრი: მოეწყობა ლაბორატორიული ინფრასტრუქტურა, დაკომპლექტდება სამეცნიერო პერსონალით. მოხდება მუხაძის სახელობის ჰემატოლოგიის ინსტიტუტის შემოსვლა უნივერსიტეტის სტრუქტურაში და ბრიტანეთთან კოლაბორაციით UG-ში ჩამოყალიბდება იმუნოლოგიურ-ჰემატოლოგიურ-გენეტიკური კვლევების რეგიონული ცენტრი. კლინიკურ იმუნოლოგიასთან კავშირის მიზნით უნივერსიტეტი მჭიდროდ თანამშრომლობს იმუნოლოგიური პროფილის კლინიკებთან (კონსილიუმი მედულა, ნეოლაბი). უნივერსიტეტი აგრძელებს მჭიდრო სამეცნიერო თანამშრომლობას ელიავას სახ. ბაქტერიოგადების ინსტიტუტთან. იმუშავებს მეცნიერების წახალიიისების პრემიალური სისტემა. განვითარდება „სამშვილდის“ არქეოლოგიური ბაზის ინფრასტრუქტურა, სკოლების ბაზაზე არსებული ინსტიტუტები. დაფინანსდება დეპარტამენტის ან შიდა დეპარტამენტშორისი კოლაბორაციული სამცნიერო-კვლევითი პროექტები სადაც დაკავდება არსებული აკადემიური პერსონალი და შესაბამისად გამოცხადდება ახალი აკადემიური თანამდებობები. უნივერსიტეტი ყოველწლიურად გამოყოფს ბიუჯეტს სამეცნიერო-კვლევითი პროექტების დასაფინანსებლად, ასევე წარადგენს პროექტებს საერთაშორისო და ადგილობრივ სამეცნიერო საგრანტო ფონდებში. შეიქმნება საბუნებრისმეტყველო მეცნიერებების განვითარებისთვის საჭირო ინფრასტრუქტურა. უნივერსიტეტი კოლაბორაციაშია CERN-ის საერთაშორისო ცენტრში (ATLAS და CMS პროგრამებში). უნივერსიტეტი ჩაერთვება COMET-ისა და J-Park-ის ექსპერიმენტებში. იმუშავებს NASA-სა და ESA-სთან კოლაბორაციაზე.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სუსკი
  • სკოლები
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

2.1.1. ქვემიზანი (Objective): ყოველწლიურად მათემატიკის ინსტიტუტის სამეცნიერო წარმადობის საშუალოდ 20%-იანი ზრდა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2023-2029 წწ. მათემატიკის ინსტიტუტის მეცნიერ-მუშაკების მიერ Scopus-ის და Web of Science-ის ბაზებში არსებულ მაღალინფაქტ-ფაქტორიან (SJR-რეიტინგით 50 პროცენტილს ზევით არსებულ) მათემატიკურ ჟურნალებში ყოველი წლის ბოლოს პუბლიკაციების რაოდენობა 20%-ით გაზრდილია

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

ინსტიტუტში მოხდება მეცნიერ-მუშაკების დამატება, ინსტიტუტი იმუშავებს დოქტორანტებთან. უნივერსიტეტი დააფნინანსებს ინსტიტუტის საბაზისო საქმიანობას. დამატებით ინსიტუტი იზრუნებს რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდიდან დაფინანსების მოძიებაზე

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მათემატიკის ინსტიტუტი
  • მეცნიერების და ტექნოლოგიების სკოლა


2.1.2. ქვემიზანი (Objective): ყოველწლიურად უნივერსიტეტის მიერ სამეცნიერო პროექტების დაფინანსება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2020-2027 წწ. ყოველწლიურად ტარდება შიდა საგრანტო კონკურსი, ვლინდება დაფინანსებული პროექტები
  • დაფინანსების ჯამური ბიუჯეტი არაა ნაკლები 100,000 ლარზე

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

2020-2027 წწ., ყოველწლიურად, უნივერსიტეტის ცენტრალური ბიუჯეტიდან აკადემიურ საბჭოს განსაკარგავად გამოეყოფა არანაკლებ 100,000 ლარის ოდენობით დაფინანსება, რომელიც მოხმარდება გადარჩეული საპროექტო განაცხადების დაფინანსებას

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • აკადემიური საბჭო


2.1.3. ქვემიზანი (Objective): სკოლების/დეპარტამენტების ან დეპარტამენტებსშორისი შიდაკოლაბორაციული სამეცნიერო-კვლევითი პროექტების შემუშავება და აკადემიური პერსონალის ჩართვა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ყველა სკოლა/დეპარტამენტი მუშაობს ერთ სამეცნიერო-კვლევითი პროექტზე მაინც ან კოლაბორაციაშია უნივერსიტეტის სხვა სკოლასთან/დეპარტამენტთან საერთო პროექტში
  • სკოლის/დეპარტამენტის აკადემიური პერონალი ჩართულია სკოლის/დეპარტამენტის ან დეპარტამენტთშორის შიდაკოლაბორაციულ სამეცნიერო-კვლევით პროექტში

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

სკოლები/დეპარტამენტები შეიმუშავებენ კვლევით თემატიკებს, რასეც იმუშავებს აკადემიური პერონალი. პროექტების დაფინანსების ძირითადი წყარო იქნება შიდა საგრანტო კონკურსები, ასევე რუსთაველის ეროვნულ სამეცნიერო ფონდი. დოქტორანტებზე მიღება ცხადდება უნივერსიტეტში მიმდინარე სამეცნიერო-კვლევითი პროექტებში არსებული საჭიროებებიდან გამომდინარე. აკადემიური პერსონალის მისაღებად გამართულ კონკურსზე კანდიდატმა უნდა დაადასტუროს საკუთარი შესაძლო კონტრიბუცია რომელიმე მიმდინარე არსებულ სამეცნიერო-კვლევით პროექტში, ან წარმოადგინოს ინდივიდუალური სამეცნიერო-კვლევითი პროექტი

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები

2.1.3.1. ამოცანა (Task): სამეცნიერო კვლევითი პროექტის მომზადება


2.1.3.2. ამოცანა (Task): სამეცნიერო კვლევითი პროექტის წადგენა და დაფინანსების მოპოვება



2.1.4. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო სამეცნიერო ცენტრთან (CERN) კოლაბორაცია

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG გუნდი აქტიურად მონაწილეობს CERN-ის ქართულ კლასტერში
  • არსებობს UG-სთან აფილირებული CERN-ის კოლაბორანტი ერთი პროფესორი მაინც,

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტის წარმომადგენლები აქტიურად მონაწილეობენ CERN-ის ATLAS-ის ექსპერიმენტის ქართული კლასტერის წინაშე მდგომი ამოცანების გადაჭრაში. უნივერსიტეტი აფინანსებს მათ მივლინებას CERN-ში არანაკლებ წელიწადში ერთხელ. უნივერსიტეტი იხდის მონაწილეობის წლიურ შენატანს CERN-ში

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სკოლა

2.1.4.1. ამოცანა (Task): პროექტში PROMETEO კოლაბორაცია




2.1.4.1.1. აქტივობა: გეგმიური დავალებების შესრულება ქართული კლასტერის ფარგლებში



2.1.4.1.2. აქტივობა: ყოველკვირეულ ონლაინ შეხვედრებზე მონაწილეობა



2.1.4.1.3. აქტივობა: ვიზიტი ჟენევაში და სამუშაოს ნაწილის იქ დასრულება



2.1.4.2. ამოცანა (Task): პროექტში ATLAS კოლაბორაცია




2.1.4.2.1. აქტივობა: გეგმიური დავალებების შესრულება ქართული კლასტერის ფარგლებში



2.1.4.2.2. აქტივობა: ყოველკვირეულ ონლაინ შეხვედრებზე მონაწილეობა



2.1.4.2.3. აქტივობა: ვიზიტი ჟენევაში და სამუშაოს ნაწილის იქ დასრულება




2.1.5. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო სამეცნიერო ცენტრებთან (NASA, ESA, COMET, J-Partk, DUNA,) კოლაბორაცია

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • UG ოფიციალურად ხდება ცენტრის/ექსპერიმენტის კოლაბორანტი
  • არსებობს UG-სთან აფილირებული CERN-ის კოლაბორანტი ერთი პროფესორი მაინც,

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტის წარმომადგენლები აქტიურად მონაწილეობენ იმისთვის, რომ გახდნენ ექსპერიმენტების :COMET, J-Partk, DUNA მონაწილენი. ამისთვის გამოიყენება წარმატებული პროექტი CERN-ითან. NASA-სა და ESA-დან განიხილება ამოცანების მიღება

 შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სკოლა

2.1.5.1.



2.1.6. ქვემიზანი (Objective): სტატიების გამოქვეყნება მედიცინაში


2.1.6.1.





2.1.7. ქვემიზანი (Objective): სტატიების გამოქვეყნება ფარმაცია


2.1.7.1.



2.1.8. ქვემიზანი (Objective): სტატიების გამოქვეყნება საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა და ჯანდაცვის მენეჯმენტი


2.1.8.1.



2.1.9. ქვემიზანი (Objective): სტატიების გამოქვეყნება სტომატოლოგია


2.1.9.1.



2.1.10. ქვემიზანი (Objective): სტატიების გამოქვეყნება საექთნო საქმე


2.1.10.1.


2.2. მიზანი (Goal): ქართველოლოგიური მიმართულებების განვითარება

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (1),(2)


2.2.1. ქვემიზანი (Objective): დაკავშირება ევროპის და აშშ-ში არსებულ ქსრთველოლოგიურ ცენტრებთან და მათთან კოლაბორაცია

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IV კვ. 



2.2.2. ქვემიზანი (Objective): სამშვილდის არქეოლოგიური ექსპედიციის საველე მუშაობის უზრუნველყოფა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

 

  • ყოველწლიურად მიმდინარეობს საველე სამუშაოები სამშვილდის ნაქალაქარზე სადაც პრაქტიკას გადიან უნივერსიტეტის სტუდენტები
  • ნაქალაქარზე მუშაობა ხდება საერთაშორისო კოლაბორაციით
  • 2027 წ. არსებობს კეთილმოწყობილი ბაზა სადაც შესაძლებელია მკვლევარების განთავსება, არტეფაქტების პირველადი დამუშავება, კონფერენციების მასპინძლობა
  • ბაზა კეთილმოწყობილია არქეოლოგიური ტურისტების, საერთაშორისო გაცვლითი სტუდენტების მისაღებად

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი ანვითარებს სამშვილდის არქეოლოგიური ბაზის ინფრასტრუქტურას, მუდმივად აწარმოებს საველე სამუშაოებს.. სამშვილდის ბაზაზე „არქეოლოგიური ტურიზმის“ ფარგლებში გათხრებში მონაწილეობას იღებენ ჩამოსული პროფესიონალი და მოხალისე არქეოლოგები, რაც ექსპედიციისთვის დამატებით შემოსავლის წყაროა. ექსპედიციის ფარგლებში აღმოჩენები ქვეყნდება შესაბამის ჟურნალებში

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ხელოვნებისა და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლა
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

2.3. მიზანი (Goal): საბუნებისმეტყველო მიმართულებების განვითარება

(მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (2),(1)

 

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • არსებობს საბუნებისმეტყველო მიმართულებების (ფიზიკა, ბიოლოგია, ქიმია) დეპარტამენტები
  • არსებობს გარკვეულ საბუნებისმეტყველო სამეცნიერო თემატიკაზე მომუშავე მეცნიერთა ჯგუფი
  • არსებობს საბაზისო სამეცნიერო ინფრასტრუქტურა (გამოყოფილია შესაბამისი სალაბორატორიო ფართი უზრუნველყოფილი იმ მინიმალური კომპიუტერული ტექნიკით, აპარატურით, დანადგარებით, მოწყობილობებით ავეჯით და სხვა ინვენტარით, რაც მომუშავე ჯგუფს სამეცნიერო-კვლევით საქმიანობის სისტემურად გახორციელების საშუალებას აძლევს)

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

მეცნიერების და ტექნოლოგიების სკოლის ბაზაზე იქმნება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების: ფიზიკის, ქიმიის და ბიოლოგიის დეპარტამენტები. დეპარტამენტები იმუშავებენ შესაბამისი მიმართულებებით სადოქოტრო პროგრამების შემუშავებაზე. დეპარტამენტის შემოსავალს სკოლისა და უნივერსიტეტის ცენტრალური ბიუჯეტიდან მიღებულ დაფინანსებასთან ერთად შეადგენს საკუთარი პროგრამებიდან მიღებული შემოსავალი; საგრანტო დაფინანსება, როგორც შიდა საუნივერსიტეტო, ისე რუსთაველის სამეცნიერო ეროვნული ფონდი და საერთაშორისო პროექტები, ასევე სერვისული კომპონენტების გაყიდვა სამედიცინო მიმართულებების პროგრამებისა და საინჟინრო და კომპიუტერული მეცნიერებების პროგრამებისთვის. დეპარტამენტი აწარმოებს კოლაბორაციას საერთაშორისო სამეცნიერო კვლევით ცენტრებთან. უნივერსიტეტი ეტაპობრივად მოახდენს შესაბამისი სასწავლო და სამეცნიერო ლაბარატორიების აღჭურვას. უნივერსიტეტი მჭიდროდ თანამშრომლობს ელიავას სახ. ბაქტერიოფაგების უნსტიტუტთან და იმუნოლოგიური პროფილის კლინიკებთან.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნირების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

2.3.1. ქვემიზანი (Objective): იმუნოლოგიის ცენტრის ინფრასტრუქტურული გამართვა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. II კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2024 წ. II კვ.-ის ბოლოს  იმუნოოლოგიის ლაბორატორია კეთილმოწყობილია შესაბამისი სტანდარტების (უსაფრთხოების, ტექნოლოგიური და ა შ.) მიხედვით
  • 2024 წ. II კვ.-ის ბოლოს  იმუნოლოგიის ლაბორატორია აღჭურვილია ფუნქციონირების დასაწყებად საჭირო ინვენტარით
  • 2024 წ. II კვ.-ის ბოლოს  იმუნოლოგიის ცენტრი დაკომპლექტებულია სამეცნიერო პერსონალით
  • 2024 წ. II კვ.-ის ბოლოს განსაზღვრულია მომდევნო 3 წლის კვლევითი თემატიკა

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • მეცნიერების და ტექნოლოგიების სკოლა
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური

2.3.1.1. ამოცანა (Task): იმუნოლოგიის ლაბორატორიის მატერიალური ინფრასტრუქტურის გამრთვა




2.3.1.1.1. აქტივობა: იმუნოლოგიის ლაბორატორიისთვის განკუთვნილი ფართის რემონტი



2.3.1.1.2. აქტივობა: ლაბორატორიული დანადგარების შესყიდვა/ჩამოტანა/მონჯაჟი



2.3.1.2. ამოცანა (Task): იმუნოლოგიის ლაბორატორიის სამეცნიერო პერსონალით დაკომპლექტება




2.3.1.2.1. აქტივობა: ლაბორატორიული სამეცნიერო პერსონალის მოძიება



2.3.1.2.2. აქტივობა: გუნდის დაკომპლექტების ფორმალური პროცესის დასრულება



2.3.1.2.3. აქტივობა: კვლევითი ამოცანების განსაზღვრა



2.3.1.3. ამოცანა (Task): იმუნოლოგიის ცენტრის ჩართვა სასწავლო და კლინიკურ საქმიანობაში




2.3.1.3.1. აქტივობა: ცენტრის თანამშრომლობის ასპექტების გამოკვეთა კლინიკა "მედულა"-სთან



2.3.1.3.2. აქტივობა: ცენტრის თანამშრომლობის ასპექტების გამოკვეთა ჯანდაცვის სკოლასთან



2.4. მიზანი (Goal): სამეცნიერო კვლევების ინტერნაციონალიზაცია და მაღალრეიტინგულ სამეცნიერო გამოცემებში პუბლიკაციების რაოდენობის გაზრდა.

2.4.1. ქვემიზანი (Objective): სამეცნიერო კვლევების ინტერნაციონალიზაცია


2.4.1.1.


2.4.1.1.1. აქტიობა: ისრაელის კვლევის ცენტრი - ისრაელის სახლი - „აფხაზეთის და ცხინვალის კონფლიქტის ზონებიდან ებრაელების გამოყვანის ისტორია".



2.4.1.1.2. აქტიობა: ისტორიის დეპარტამენტი- სტამბოლის უნივერსიტეტი - „ისტორიის სწავლება გამყოფი ხაზების გარეშე: როგორ ისწავლება საქართველოსა და თურქეთის ისტორია საქართველოსა და თურქეთის საშულო სკოლაში“.



2.4.1.1.3. აქტიობა: ახლო აღმოსავლეთის კვლევის ცენტრი-კვლევითი პროექტის მომზადება „ ქართულ-თურქული რწმენა -წარმოდგენები და რიტუალები ქართველი და თურქულენოვანი ხალხების ფოლკლორისა და ეთნოგრაფიული მონაცემების ჭრილში„ (პარტნიორები: ტაშკენტის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ყაზახეთის ხალილ დოსმუჰამედოვის სახელობის უნივერსიტეტი, რიზეს და ბალიქესირის (თურქეთი).



2.4.1.1.4. აქტიობა: საქართველოს უნივერსიტეტის სამშვილდის არქეოლოგიური ექსპედიციაში ზოოარქეოლოგიური კვლევების გააქტიურება კორნელის უნივერსიტეტთან (აშშ) თანამშრომლობის ფარგლებში.



2.4.1.1.5. აქტიობა: ჰარვარდის უნივერსიტეტის (აშშ) შუა საუკუნეების კვლევით ინსტიტუტთან (Medieval Studies at Harvard) თანამშრომლობის ფარგლებში, საქართველოს განვითარებული შუა საუკუნეების სამეფო სასახლეებისა და ქალაქარების კვლევითი პროექტის დაგეგმვა და განხორციელება.



2.4.1.1.6. აქტიობა: შირაზის უნივერსიტეტთან თანამშრომლობის ფარგლებში საქართველოს უნივერსიტეტის არქეოლოგიის პროგამის სტუდენტების ჩართულობა აქემენიდური ირანის სატახტო ქალაქის (პერსეპოლისი) კვლევით პროექტში და ასევე, ირანის სასანური დინასტიის სამეფო ქალაქის (ბიშაპურის) კვლევით პროექტებში.



2.4.1.1.7. აქტიობა: ტუშიას უნივერსიტეტთან (იტალია) თანამშრომლობის ფარგლებში არქეოლოგიური საზაფხულო სკოლების ორგანიზება სტუდნეტთათვის და ასევე, არქეოლოგიის პროგრამაში ჩართული პერსონალის გაცვლა-სტაჟირება იტალიაში.



2.4.1.1.8. აქტიობა: გერმანიის არქეოლოგიის ინსტიტუტთან თანამშრომლობის (ევროპული კვლევების საბჭოს გაუმჯობესებული გრანტი 834616 – ARCHCAUCASUS „ტექნიკური და სოციალური ინოვაციები კავკასიაში: ევრაზიის სტეპებსა და უადრეს ქალაქურ ცივილიზაციებს შორის ქრ. შ. მდე IV-III ათასწლეულებში (ERC-Advanced Grant 834616 — ARCHCAUCASUS (Technical and Social Innovations in the Caucasus: between the Eurasian Steppe and the Earliest Cities in the 4th and 3rd millennia BC.) ფარგლებში გაგრძელდება არქეოლოგიური გათხრები სამშვილდის პრეისტორიულ ძეგლზე, 2024 წ. მიღებული შედეგების გამოქვეყნება ერთობლივი მონოგრაფიის სახით.



2.4.1.1.9. აქტიობა: კვლევითი პროექტის მომზადება „აკომოდაციის თავისებურებანი ქართულ დიასპორაში„- პარტნიორი ფრანკფურტის უნივერსიტეტი (გერმანია).



2.4.1.1.10. აქტიობა: „აღმოსავლეთმცოდნეობის საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენცია: საქართველო და ახლო აღმოსავლეთი“, აღმოსავლეთმცოდნეობის დეპარტამენტის ორგანიზებით, საქართველოს უნივერსიტეტის პარტნიორი უნივერსიტეტების: სპარსეთის ყურის უნივერსიტეტი (ირანი), დუზჯეს უნივერსიტეტი (თურქეთი) და აგრეთვე აჰლუბეითის უნივერსიტეტისა (იორდანია) და ირანისტიკის ესპანეთის საზოგადოების თანამონაწილეობით.




2.4.2. ქვემიზანი (Objective): თანამედროვე ციფრული ტექნოლოგიის (LiDAR) ჩართვა სამშვილდის არქეოლოგიური ექსპედიციის კვლევებში.


2.4.2.1.


2.4.2.1.1. აქტიობა: ვაიომინგის უნივერსიტეტთან (აშშ) თანამშრომლობის ფარგლებში, საქართველოს ვაიომინგის უნივერსიტეტის სპეციალისტთა ჯგუფის ვიზიტის ორგანიზება, რომელიც სამშვილდის არქეოლოგიური ექსპედიციის საველე სამუშაოების ფარგლებში განახორციელებს ნაქალაქარის სამეფო უბნის აღნიშნული სისტემით სკანირებას.



2.4.2.1.2. აქტიობა: საქართველოს უნივერსიტეტის ,,არქეოლოგიის საერთაშორისო ცენტრისა’’ და ამერიკის ნუმიზმატთა საზოგადოების თანამშრომლობის ფარგლებში ამ საზოგადოების ფონდებში დაცული ქართული შუა საუკუნეების სამონეტო კოლექციის მეცნიერული კვლევა.




2.4.3. ქვემიზანი (Objective): აკადემიური პერსონალის მონაწილეობა კვლევით პროექტებში.


2.4.3.1.


2.4.3.1.1. აქტიობა: შიდა საუნივერსიტეტო სამეცნიერო გრანტით დაფინანსებული კვლევითი პროექტების რაოდენობის გაზრდა.



2.4.3.1.2. აქტიობა: ცალკეულ დეპატარტემენტებში ახალი კვლევითი პროექტების მომზადებული და განხორციელება.



2.4.3.1.3. აქტიობა: განათლების კვლევების ცენტრის მიერ საერთაშორისო კონფერენციის “General, Higher and Vocational Education: Challenges and Perspectives in the 21ST century” მომზადება და ჩატარება.



2.4.3.1.4. აქტიობა: ანათლების მეცნიერებების დეპარტამენტის “Association of International Education Administrators”-ში გაწევრიანება, კვლევით პროექტებში მონაწილეობა და საერთაშორისო ექსპერტების ჩართულობა დეპარტამენტის პროგრამების განხორციელებასა და განვითარებაში.




2.4.4. ქვემიზანი (Objective): მონოგრაფიების/პუბლიკაციების/სახელმძღვანელოების/სალექციო კურსების და ა.შ. გამოცემა.


2.4.4.1.


2.4.4.1.1. აქტიობა: საველე მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოს - „საველე არქეოლოგია“ მომზადება და პუბლიკაცია. სახელმძღვანელო დაფუძვნებული იქნება საქართველოს უნივერსიტეტისა და გერმანიის არქეოლოგიის ინსტიტუტის მიერ სამშვილდის პრეისტორიული ძეგლის კვლევებისას გამოყენებულ მეთოდებზე.



2.4.4.1.2. აქტიობა: ქართული თურქოლოგიური კვლევები (ერთობლივი ქართულ-თურქული კვლევის შედეგების ტომეული)-ს მომზადებაში ჩართულობა.



2.4.4.1.3. აქტიობა: ევროპის და ამერიკის ქვეყნების ახალი ისტორიის, ევროპის და ამერიკის ქვეყნების უახლესი ისტორიისა და ქართული ეკლესიის ისტორიის სახელმძღვანელოების მომზადება და გამოცემა.



2.5. მიზანი (Goal): ქართველოლოგიური მიმართულების განვითარება

2.5.1. ქვემიზანი (Objective): სამშვილდის არქეოლოგიური ექსპედიციის საველე მუშაობის უზრუნველყოფა


2.5.1.1.


2.5.1.1.1. აქტიობა: არქეოლოგიური ბაზის (საცხოვრებელი ნაგებობები, ბიბლიოთეკა, ვიდეოთეკა, მცირე საკონფერენიცო სივრცე) განვითარება და არქეოლოგიური ფონდსაცავი ნაგებობის აშენება/მოწყობა.



2.5.1.1.2. აქტიობა: სამშვილდის არქეოლოგიური მუზეუმის ცენტრალური ნაგებობის აშენება სამშვილდის არქეოლოგიური ბაზის ტერიტორიაზე, მუდმივი და დროებითი გამოფენების მოწყობა, საგანმანათლებლო ცენტრისა და სამეცნიერო/საგანმანათლებლო ინფრასტრუქტურის მოწყობა



3. ინსტიტუციური მიზნები და ქვემიზნები (Institutional Goals and Objectives)

3.1. მიზანი (Goal): სტუდენტების საერთო კონტიგენტის გაზრდა 12,000 სტუდენტამდე

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული ორიენტირი/ები:  (1),(2)

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

წლიური მისაღები კონტიგენტის და სტუდენტების საერთო რაოდენობის გეგმა:

 

       

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

2027-2028

2028-2029

2029-2030

I საფეხური + ერთსაფეხურიანი

საერთ. სტ.-ები

I წელი

წლიური მიღება

1,340

1,370

1,460

1,500

1,635

1,670

1,820

 

II  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 60%

300

804

822

876

900

981

1,002

 

III  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 80%

230

240

643

658

701

720

785

 

IV წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 95%

200

219

228

611

625

666

684

 

V წელი

შენარჩუნების კოეფ. - *

195

164

179

187

501

512

546

 

VI წელი

შენარჩუნების კოეფ. - **

54

117

98

108

112

301

307

ქართ. სტ.-ები

I წელი

წლიური მიღება

1,100

1,100

1,200

1,500

1,800

2,000

2,000

 

II  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 75%

825

825

825

900

1,125

1,350

1,500

 

III  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 90%

740

743

743

743

810

1,013

1,215

 

IV წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 95%

735

703

705

705

705

770

962

 

V წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 5%

36

37

35

35

35

35

38

II საფეხური

საერთ. სტ.-ები

I წელი

წლიური მიღება

55

85

120

145

155

180

180

 

II  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 80%

53

100

128

172

220

240

240

 

III  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 5%

10

3

5

6

9

11

12

ქართ. სტ.-ები

I წელი

წლიური მიღება

150

150

200

200

200

250

300

 

II  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 80%

120

120

120

160

160

160

200

 

III  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 50%

8

6

6

6

8

8

8

III საფეხური

 

I წელი

წლიური მიღება

15

20

30

50

70

80

100

 

II  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 90%

13

14

18

27

45

63

72

 

III  წელი

შენარჩუნების კოეფ. - 90%

10

11

12

16

24

41

57

სტუდენტების ჯამური რაოდენობა:

6,189

6,829

7,578

8,605

9,840

11,050

12,000
                     

*  

 პროცენტი გამომდინარეობს 5-წლიან სტომატოლოგიის ერთსაფეხურიან პროგრამაზე მოსწავლე სტუდენტების და 6-წლიან ერთსაფეხურიან სამედიცინო პროგრამაზე მოსწავლე სტუდენტების ფარდობითი წილების (60% და 20%) და 4-წლიან საბაკალავრო პროგრამებზე მოსწავლე სტუდენტ რაოდენობის ჯამით, ვინც V წელს განაგრძო სწავლა (IV წლის მონაცემის 10%). აითვლება IV წლის მონაცემიდან და ჯამურად შეადგენს IV წლის მონაცემის 85%-ს)
 

**

 პროცენტი გამომდინარეობს 6-წლიან ერთსაფეხურიან სამედიცინო პროგრამაზე მოსწავლე სტუდენტების წილიდან მთლიან ნაკადში, აითვლება IV წლის მონაცემიდან

 

მისაღები კონტიგენტის გეგმა პროგრამებისა და წლების მიხედვით:

 

აკადემიური წელი:

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

2027-2028

2028-2029

2029-2030

საბაკალავრო და ერთსაფეხურიანი პროგრამები:

            

ქართულენოვანი პროგრამები:

სტუდენტების დაგეგმილი რაოდენობა

ხელოვნებათმცოდნეობა

10

10

10

10

10

10

10

არქიტექტურა და ინტერიერის დიზაინი

100

100

100

100

100

100

100

აღმოსავლეთმცოდნეობა

25

25

25

25

25

25

25

ინგლისური ფილოლოგია

25

25

25

25

25

25

25

ქართული ფილოლოგია

25

25

25

25

25

25

25

არქეოლოგია

15

15

15

15

15

15

15

ისტორია

25

25

25

25

25

25

25

სამართალმცოდნეობა

200

200

200

250

350

400

400

ეკონომიკა

25

25

25

25

25

50

50

ტურიზმი

50

50

50

50

50

50

50

ბიზნესის ადმინისტრირება

60

60

85

100

200

250

250

მენეჯმენტი

0

0

0

25

25

50

50

მარკეტინგი

0

0

0

25

25

50

50

ფინანსები

0

0

0

25

30

50

50

აღრიცხვა და აუდიტი

0

0

0

50

50

50

50

საჯარო მმართველობა

50

50

50

50

50

50

50

პოლიტიკის მეცნიერებები

15

15

15

15

25

25

25

საერთაშორისო ურთიერთობები

75

75

50

75

100

100

100

ჟურნალისტიკა

75

75

75

75

75

75

75

სტრატეგიული კომუნიკაციები

100

100

100

100

100

100

100

ფსიქოლოგია

75

75

75

75

75

75

75

მათემატიკა

5

5

5

5

5

5

5

ინფორმატიკა

50

50

75

125

150

150

150

ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერია

25

25

25

25

25

30

30

კომპიუტერული ინჟინერია

15

15

25

25

50

50

50

სამოქალაქო ინჟინერია

0

0

25

50

50

50

50

ქიმია

0

0

10

10

10

10

10

ბიოტექნოლოგიები

0

0

15

25

25

25

25

ნანოტექნოლოგიები

0

0

15

15

15

15

15

საექთნო საქმე

15

15

15

15

15

15

15

ფარმაცია

15

15

15

15

25

25

25

ჯანდაცვის ადმინისტრირება

25

25

25

25

25

25

25

 ჯამური მიღება ქართულენოვან (საბაკალავრო და ერთს.) პროგრამებზე:

1100

1100

1200

1500

1800

2000

2000

ინგლისურენოვანი პროგრამები:

სტუდენტების დაგეგმილი რაოდენობა

ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერია

35

50

50

50

50

50

50

კომპიუტერული ინჟინერია

15

15

25

25

25

25

25

ინფორმატიკა

25

25

50

50

50

50

50

სამოქალაქო ინჟინერია

0

15

15

25

25

25

25

მანქანათა მექანიკა

0

0

0

0

5

15

15

ბიოტექნოლოგიები

0

0

15

15

25

25

75

სამედიცინო ბიოლოგია

0

25

0

25

50

75

100

პოლიტიკა და საერთაშორისო ურთიერთობები

0

0

0

15

50

50

75

სტრატეგიული კომუნიკაციები

0

15

50

75

75

75

75

ფსიქოლოგია

0

10

15

15

15

15

15

ინგლისური ფილოლოგია

40

40

40

40

40

40

40

არქიტექტურა

0

0

0

15

25

25

50

ბიზნესის ადმინისტრირება

50

50

75

75

125

125

150

ფარმაცია

75

75

75

75

75

75

75

საექთნო საქმე

50

50

50

50

50

50

50

სტომტოლოგია

250

250

250

250

250

250

250

მედიცინა

800

750

750

700

700

700

700

 ჯამური მიღება ინგლისურენოვან (საბაკალავრო და ერთს.) პროგრამებზე:

1340

1370

1460

1500

1635

1670

1820

 ჯამური მიღება საბაკალავრო და ერთსაფეხურიან პროგრამებზე:

2440

2470

2660

3000

3435

3670

3820
               

სამაგისტრო პროგრამები:

              

ქართულენოვანი პროგრამები:

სტუდენტების დაგეგმილი რაოდენობა

გამოყენებითი მეცნიერებები

2

5

5

5

5

5

5

ინფორმატიკა

7

10

10

10

10

10

25

ინოვაციური მეწარმეობა

0

20

20

20

20

20

25

ინფორმაციული ტექნოლოგიების მენეჯმენტი

8

10

10

10

10

15

25

ბიზნესის ადმინისტრირება

25

25

25

25

25

25

25

რეკლამა და საზოგადოებასთან ურთიერთობა

11

12

12

12

12

15

20

გლობალური და უსაფრთხოების სწავლებები

5

10

10

10

10

25

25

გამოყენებითი ფსიქოლოგია

25

25

25

25

25

25

25

სამართალი

28

25

25

25

25

30

30

სამართალი და ეკონომიკა

0

10

10

10

10

20

25

საერთაშორისო ბიზნესის სამართალი

16

15

15

15

15

20

20

საჯარო მმართველობა

5

5

5

5

5

10

15

საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა და ჯანდაცვის პოლიტიკა

3

5

5

5

5

5

10

საქართველოს ისტორია

2

5

5

5

5

5

5

არქეოლოგია

2

5

5

5

5

5

5

ქართული ფილოლოგია

3

5

5

5

5

5

5

ინგლისური ფილოლოგია

7

8

8

8

8

10

10

ჯამური მიღება ქართულენოვან სამაგისტრო პროგრამებზე:

149

200

200

200

200

250

300

ინგლისურენოვანი პროგრამები:

სტუდენტების დაგეგმილი რაოდენობა

განათლების ადმინისტრირება

10

10

10

10

10

10

10

ბიზნესის ადმინისტრირება

10

10

15

15

25

50

50

საერთაშორისო ბიზნეს სამართალი

5

5

5

10

10

10

10

ფარმაცევტული ქიმია

15

20

25

25

25

25

25

ნანოტექნოლოგიები

0

10

15

15

15

15

15

ინფორმაციული ტექნოლოგიები

15

25

25

30

30

30

30

სამოქალაქო ინჟინერია

0

0

10

25

25

25

25

ელექტორნული ინჟინერია

0

5

15

15

15

15

15

ჯამური მიღება ინგლისურენოვან სამაგისტრო პროგრამებზე:

55

85

120

145

155

180

180

ჯამური მიღება სამაგისტრო  პროგრამებზე:

204

285

320

345

355

430

480
               

სადოქტორო პროგრამები:

სტუდენტების დაგეგმილი რაოდენობა

ბიზნესის ადმინისტრირება

6

5

5

5

5

5

6

ისტორია

2

2

2

5

5

5

5

კომპიუტერული მეცნიერებები

2

4

4

5

5

10

12

მათემატიკა

2

4

5

6

10

10

12

ფიზიკა

0

0

1

2

5

5

5

საზოგადოებრივი ჯანდაცვა

3

5

5

7

10

15

20

მედიცინა

0

0

4

10

15

15

20

სამედიცინო ქიმია

0

0

4

10

15

15

20

ჯამური მიღება სადოქტორო  პროგრამებზე:

15

20

30

50

70

80

100

სტუდენტების მიღების საერთო რაოდენობა:

2659

2775

3010

3395

3860

4180

4400

 

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • თითოეული აკადემიური წლის ბოლოს მიღწეულია სტუდენტთა კონტიგენტის გეგმით დასახული ნიშნულები

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

ინფრასტრუქტურა (სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულების მე-7 თავით განსაზღვრული მინიმალურ სტანდარტი - 1 სტუდენტზე 2 კვ.მ. სასწავლო ფართი), მუდმივი და მოწვეული აკადემიური პერსონალის რაოდენობა (სუ-ის საგანმანათლებლო პროგრამის დებულების მე-4 თავით განსაზღვრული მინიმალურ სტანდარტი), ადმინისტრაციის რაოდენობა, აკადემიური პროგრამების რაოდენობა, ავეჯი და სხვა ინვენტარი რაოდენობრივად შეესაბამება გეგმით განსაზღვრულ სტუდენტების რაოდენობას.  

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • ხარისხის სამსახური
  • სკოლები
  • საერთაშორისო სტუდენტებისა და საერთაშორისო ურთიერთობების სამსახური

3.1.1. ქვემიზანი (Objective): საერთაშორისო სტუდენტების ყოველწლიური მისაღები კონტიგენტის გაზრდა 2000 სტუდენტამდე

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2029-2030 აკადემიური წლიდან საბაკალავრო, სამაგისტრო და სადოქტორო საფეხურებზე საერთაშორისო სტუდენტების მიღება შეადგენს არანაკლებ 2,000  სტუდენტს

 

სამიზნე ნიშნულები თითოეული წლისთვის:

 

2023-2024 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 1,395 სტუდენტი

2024-2025 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 1,455 სტუდენტი

2025-2026 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 1,580 სტუდენტი

2026-2027 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 1,645 სტუდენტი

2027-2028 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 1,790 სტუდენტი

2028-2029 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 1,850 სტუდენტი

2029-2030 აკადემიური წლისთვის – არანაკლებ 2,000 სტუდენტი

 

საერთაშორისო სტუდენტების მიღების გეგმიური მაჩვენებლები წლების და პროგრამების მიხედვით:

 

აკადემიური წელი

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

2027-2028

2028-2029

2029-2030

ინგლისურენოვანი პროგრამები:

              

საბაკალავრო და ერთსაფეხურიანი პროგრამები

              

ელექტრონული და კომუნიკაციების ინჟინერია

35

50

50

50

50

50

50

კომპიუტერული ინჟინერია

15

15

25

25

25

25

25

ინფორმატიკა

25

25

50

50

50

50

50

სამოქალაქო ინჟინერია

0

15

15

25

25

25

25

მანქანათა ინჟინერია

0

0

0

0

5

15

15

ბიოტექნოლოგიები

0

0

15

15

25

25

75

სამედიცინო ბიოლოგია

0

25

0

25

50

75

100

პოლიტიკა და საერთაშორისო ურთიერთობები

0

0

0

15

50

50

75

სტრატეგიული კომუნიკაციები

0

15

50

75

75

75

75

ფსიქოლოგია

0

10

15

15

15

15

15

ინგლისური ფილოლოგია

40

40

40

40

40

40

40

არქიტექტურა

0

0

0

15

25

25

50

ბიზნესის ადმინისტრირება

50

50

75

75

125

125

150

ფარმაცია

75

75

75

75

75

75

75

საექთნო საქმე

50

50

50

50

50

50

50

სტომტოლოგია

250

250

250

250

250

250

250

მედიცინა

800

750

750

700

700

700

700

ჯამური მიღება საბაკალავრო და ერთსაფეხურიან პროგრამებზე:

1,340

1,370

1,460

1,500

1,635

1,670

1,820
               

სამაგისტრო პროგრამები

              

განათლების ადმინისტრირება

10

10

10

10

10

10

10

ბიზნესის ადმინისტრირება

10

10

15

15

25

50

50

საერთაშორისო ბიზნეს სამართალი

5

5

5

10

10

10

10

ფარმაცევტული ქიმია

15

20

25

25

25

25

25

ნანოტექნოლოგიები

0

10

15

15

15

15

15

ინფორმაციული ტექნოლოგიები

15

25

25

30

30

30

30

სამოქალაქო ინჟინერია

0

0

10

25

25

25

25

ელექტორნული ინჟინერია

0

5

15

15

15

15

15

ჯამური მიღება სამაგისტრო პროგრამებზე:

55

85

120

145

155

180

180
               

ჯამური მიღება ინგლისურენოვან პროგრამებზე:

1,395

1,455

1,580

1,645

1,790

1,850

2,000

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

სამიზნე რეგიონებს, საიდანაც მოხდება სტუდენტების რეკრუტი, წარმოადგენს: მახლობელი აღმოსავლეთი, ინდოეთი, აფრიკა, ლათინური ამერიკის ქვეყნები,. სტუდენტების მოზიდვა ძირითადად ხდება აგენტების მეშვეობით. უნივერსიტეტი აწარმოებს სარეკლამო კამპანიებს პრიორიტეტულ ქვეყნებში; ესწრება სამიზნე რეგიონებზე მიმართულ საგანმანათლებლო გამოფენებს, რომლის უმთავრესი მიზანია სააგენტოებთან გაცნობა და აგენტების ქსელის განვითარება. უნივერსიტეტი მუშაობს პრიორიტეტულ ქვეყნებში რეგულირებად პროფესიებში სათანადო აღიარების / აკრედიტების / ლიცენზირების მოპოვებაზე (ასეთის არსებობის შემთხევევაში); ქმნის ინგლისურენოვან აკადემიურ პროგრამებს განსხვავებული ინტერესის მქონე სტუდენტების დასაკმაყოფილებლად. ცალკეული პროგრამები გადიან საერთაშორისო აკრედიტაციას.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლა
  • საერთაშორისო სტუდენტების  და საერთაშორისო  ურთიერთობების სამსახური

3.2. მიზანი (Goal): მუდმივი აკადემიური პერსონალის 10%-ის საერთაშორისო მაღალი რანგის პროფესურით დაკომპლექტება

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (1), (2)

 

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2029 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2030 წლისთვის აკადემიური პერსონალის 10% არაა საქართველოს მოქალაქე ან ორმაგი მოქალაქეა
  • საერთაშორისო პროფესურა აკმაყოფილებს აკადემიური საბჭოს მიერ განსაზღვრულ უმაღლეს სტანდარტს (პუბლიკაციების რაოდენობის და მათი ციტირების ინდექსის მიხედვით)

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი აცხადებს საბუთების მიღებას სუსკის მიერ განსაზღვრული კრიტერიუმების მიხედვით. საერთაშორისო ვაკანსია ცხადდება როცა ადგილობრივ ბაზარზე შესაბამისი კომპეტენციის აკადემიური პერსონალის მოძიება ვერ ხერხდება.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლა
  • ადამიანური რესურსების მართვის სამსახური

3.2.1.


3.2.1.1. ამოცანა (Task): აკადემიური რესურსის კუთხით პრობლემური სასწავლო კურსების დადგენა


3.2.1.2. ამოცანა (Task):შესაბამის კურსებზე კვალიფიციური აკადემიური პერსონალის მოძიება


3.2.1.3. ამოცანა (Task):სასურველ პროფესორებთან გასაუბრების დანიშნვა


3.2.1.4. ამოცანა (Task):ახალი აკადემიური პერსონალის შერჩევა


3.3. მიზანი (Goal): საქართველოში ერთ-ერთ ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტად ქცევა

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (2)

 

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2027 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • იმ აბიტურიენტების უმეტესობისთვის, ვინც UG-ს რაიმე პოზიციაზე მაინც ხაზავს,  ის წარმოადგენს პირველი რიგის პრიორიტეტს, შედარებით ნაკლებისთვის მეორე რიგის პრიორიტეტს და ა.შ კლებადი ტენდენციით პირველ ხუთ პოზიციაზე.
  • პირველ პოზიციაზე UG-ს უნივერსიტეტში გამოცხადებული ადგილების რაოდენობაზე არანაკლები ოდენობით აბიტურიენტი ხაზავს
  • ჩარიცხული სტუდენტების არანაკლებ 50%-ს გააჩნია სრული საგრანტო დაფინანსება, დარჩენილ სტუდენტებს გააჩნიათ რაიმე წილი საგრანტო დაფინანსება

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მუშაობს საერთაშორისო რეპუტაციულ სარეიტინგო კომპანიების მიერ შემუშავებულ რეიტინგებში პოზიციის გაუმჯობესებაზე. ამასთან, მუშაობს ლოკალურ ბაზარზე პრესტიჟის ამაღლებაზე. უნივერსიტეტი მკვეთრ დიფერენცირებას ახდენს 1. სწავლების მაღალი ხარისხით (ქვეყნის საუკეთესო სამეცნიერო-აკადემიური პერსონალი, თანამედროვე/ინოვაციური სასწავლო პროგრამები,  მომთხოვნი გარემოთი, დასაქმების მაღალი პერსპექტივა), 2. ინოვაციურობით, 3. ინტერნაციონალიზაციით,  4. ლიბერალიზმით და 5. ინფრასტრუქტურით. UG სტუდენტს სთავაზობს ინფრასტრუქტურულად გამართულ საუნივერსიტეტო კამპუსს. უნივერსიტეტი საქართველოს ბაზარზე პოზიციონირებას ახდენს მაღალი უნარების მქონე კარგად მომზადებულ აბიტურიენტების სეგმენტზე. უნივერსიტეტი პოტენციურ მომხმარებელს (აბიტურიენტს) ცალსახა სიგნალს აწვდის იმ მომსახურების შესახებ, რასაც ის მიიღებს უნივერსიტეტში, რითაც აღწევს იმას, რომ აბიტურიენტის მოლოდინი მაქსიმლურად ემთხვევა იმ რეალობას რაც მას სტუდენტობისას ხვდება. აბიტურიენტს გაცნობიერებული აქვს რატომ აკეთებს UG-ზე არჩევანს და სტუდენტის მოლოდინებსა და უნივერსიტეტის მომსახურებას შორის ჰარმონიული დამოკიდებულებაა. უნივერსიტეტი ამცირებს ეროვნული გამოცდებით მისაღები ადგილობრივი სტუდენტების ქვოტას 2017-2018 აკადემიური წლისთვის განცხადებული 2400 სტუდენტიდან  – 1,200-1,500 სტუდენტამდე 2018-2019 აკადემიური წელს, რაც შენარჩუნდება 2023-2024 წლამდე. ზრდის სწავლის საფასურს თუმცა ინარჩუნებს იგივეს (შეასაძლოა შეამციროს კიდეც) გრანტიანი სტუდენტებისთვის, რითაც ადგილობრივ ბაზარზე საუნივერსიტეტო პროდუქტს შედარებით რთულად ხელმისაწვდომს ხდის. ყოველივე ეს განაპირობებს მეტად მომზადებული და უკეთესი უნარების მქონე სტუდენტების ჩარიცხვას, ვისაც განსაზღვრული აქვს UG-ში სწავლა, ასევე ერთნაირი მიზნების და მსგავსი ინტერესების მქონე აბიტურიენტების თავმოყრას; რაც ერთის მხრივ, გაზრდის თითოეულ სტუდენტში საუნივერსიტეტო საზოგადოებისადმი საკუთარი თავის იდენტიფიცირების ხარისხსა და UG-სადმი სოლიდარობას, ხოლო მეორეს მხრივ, დაეხმარება უნივერსიტეტს გააუმჯობესოს განათლების ხარისხი. უნივერსიტეტი მოაწყობს საზაფხულო ბანაკებს, რითაც ხელს შეუწყობს სტუდენტების სოციალიზაციას, უნივერსიტეტთან მეტ ემოციურ ბმას, ლოიალურობას და მიკუთვნებულობის შეგრძნებას

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საზოგადოებასთან ურთიერთობის და მარკეტინგის სამსახური
  • სკოლები

3.3.1. ქვემიზანი (Objective): QS, TIMES და Webometrix-ის უნივერსიტეტების რანჟირების სიაში 1200+-ში მოხვედრა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2027 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2028 წელს THE-ს, QS-ის ან Webometrix-ის მიერ გამოქვეყნებული მსოფლიოს უნივერსიტეტების რეიტინგში საქართველოს უნივერსიტეტი არის არაუმეტეს 1200 + კატეგორიაში
  • საქართველოს უნივერსიტეტი წარმოდგენილია U-Multiranking-ში

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

მოხდება THE-ს, QS-ის,  U-Multiranking-ის დაWebometrix-ის შეფასების კრიტერიუმების შესწავლა და უნივერსიტეტის საქმიანობა სასწავლო-სამეცნიერო საქმიანობით დაწყებული მენეჯმენტის და თნამშრომლების წახალისების სქემის ჩათვლით იქნება ორიენტირებული ამ კრიტერიუმების მიხდვით შედეგების გაუმჯობესებაზე. უნივერსიტეტი აუმჯობესებს შედეგებს სასწავლო, სამეცნიერო და ცოდნის ტრანსფერის მიმართულებით. სასწავლო მიმართულებით უნივერსიტეტი მუშაობს ავტორიტეტული საერთაშორისო მააკრედიტებელი ორგანოებისგან შესაბამის მიმართულებებში აკრედიტაციებზე. უნივერსიტეტი ეწევა პროფესურაში სამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობის წახალისებას; ზრდის სამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობის დაფინანსებას, მათ შორის სკოლების ბაზაზე ან დამოუკიდებლად არსებული კვლევითი ინსტიტუტების/ცენტრების დაფინანსებას. უნივერსიტეტი ზრდის ინტერნაციონალიზაციის ხარისხს. უნივერსიტეტი იწყებს ტექნოლოგიური ცოდნის ტრანსფერის განხორციელებას საქართველოს სამეცნიერო პოტენციალის გამოყენებით, ქართველ მეცნიერებსა და ქართულ თუ მსოფლიო ბიზნესებს შორის შუამავლის ფუნქციის შესრულებით

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • სკოლები


3.3.2. ქვემიზანი (Objective): უნივერსიტეტის ბრენდის ცნობადობის/რეპუტაციის გაზრდა ყოველ 2 წელიწადში არანაკლებ 20%-ით

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2027 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • ACT-ის მიერ იგივე მეთოდოლოგიით ყოველ ორ წელიწადში ერთხელ შესრულებულ კვლევაში სუ-ის ბრენდის ცნობადობასთან/რეპუტაციასთან დაკავშირებული დადებითი ინდიკატორები 20%-ით გაზრდილია (2022-ში 2020-თან შედარებით და ა.შ. 2026 წლამდე)

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი ეწევა შესაბამის მარკეტინგულ კამპანიას, რისთვისაც იყენებს როგორც ტრადიციული მედიის (ბეჭდური მედია, ტელევიზია, რადიო, პოსტერების/ბილბორდების განთავსება), ისე სოციალურ მედია არხებს. რეგიონული ოფისები მუშაობენ რეგიონებში სუ-ის მესიჯების კომუნიკაციასა იმიჯის გავრცელებაზე

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საზოგადოებასთან ურთიერთობის და მარკეტინგის სამსახური
  • სკოლები


3.3.3. ქვემიზანი (Objective): ბრენდ-იმიჯის გამოკვეთა: დიფერენცირება, როგორც ინოვანიურობის, თანამედროვე ტექნოლოგიებზე ორიენტირებულობის და ლიბერალურობის ჰაბი

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2026 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2026 წ.-ის ACT-ის კვლევაში ბრენდის ასოციაციის რუბრიკაში, სუ-სთან ასოცირდება სახელები: ინოვაციური, ლიბერალური, თავისუფალი, თანამედროვე, ტექნოლოგიური (დასასახელებელ რამდენიმე ეპითეტში, ერთ-ერთი ზემოთჩამოთვლილი სიტყვა ხვდება რესპოდენტთა არანაკლებ 30%-ში

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი იმუშავებს ინოვაციური ეკოსისტემის განვითარებაზე: ხელს შეუწყობს სტუდენტების (მათ შორის არა მხოლოდ UG-ის სტუდენტების) სამეწარმეო ინიციატივებს; საგამომგონებლო ცენტრი იმუშავებს მათში გამომგონებლური/ინოვაციური აზროვნების განვითარებაზე. გარემო სივრცეები მოეწყობა „Loft“-ის და „High-Tech“-ის დიზაინით. მოეწყობა საჯარო სემინარები მოწინავე ტექნოლოგიების მიმართულებით. უნივერსიტეტი გამოიყენებს სწავლების და მენეჯმენტის თანამედროვე/ინოვაციურ ტექნოლოგიებს. უნივერსიტეტი იმუშავებს პიროვნულ თავისუფლებებთან დაკავშირებული ღირებულებების საჯარო კომუნიკაციაზე, ლიბერალურ/ლიბერტარიანული ცენტრების / ორგანიზაციების / ინსტიტუტების თუ ცალკეული პიროვნებების UG-სთან ასოცირებაზე. საზაფხულო ბანაკებში მოეწყობა შესაბამისი აქტიობები

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საზოგადოებასთან ურთიერთობის და მარკეტინგის სამსახური
  • სკოლები


3.3.4. ქვემიზანი (Objective): საუნივერსიტეტო სტარტაპ ეკო-სისტემის განვითარება

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IV კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2023-2030 წწ. წელიწადში არანაკლებ ორჯერ იწყებს მუშაობას საინკუბაციო-სააქსელერაციო პროგრამა
  • გამოყოფილია სტარტ-აპებისთვის საინკუბაციო სივრცე და მატერიალური რესურსი
  • 2023-2030 წწ. წელიწადში არანაკლებ 2-ჯერ ეწყობა სტარტ-აპების დემო-დღე
  • 2023-2030 წწ. წლიურ ბიუჯეტებში გათვალისწინებულია სტარტ-აპებში საინვესიციო ფონდი არანაკლებ 100,000 ლარის ოდენობით
  • 2023-2030 წწ. ყოველსემესტრულად ხდება არანაკლებ 5 სტარტ-აპის გამოვლენა და მასში ინვესტიცია

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

მეწარმეობა და საგამომგონებლო ტექნოლოგიები შედის კურიკულუმებში; უნივერსიტეტი უზრუნველყოფს ბიზნეს-ინკუბატორს და აქსელერატორს, ახალისებს სტუდენტური სტარტაპების შექმნას. სტარტაპ პროექტების დასაფინანსებლად ქმნის ფონდს, რომელიც გამიზნულია პოტენციურად პერსპექტიული წამოწყებებში დასაბანდებლად. უნივერსიტეტის აქსელერატორი, სტარტაპ ფექტორი მჭიდროდ იმუშავებს უნივერსიტეტის საგამომგონებლო ცენტრთან. სპეციალურად მოწყობილ დემო-დღეებზე სტარტაპერები ახდენენ საკუთარი პროექტების წარდგენას პოტენციური ინვესტორების წინაშე, რომელთა შორის წარმოდგენილია უნივერსიტეტიც. საუკეთესო, გლობალური პერსპექტივის მქონე სტარტაპების  სილიკონის ველზე (Sky Deck, Y-Combinator) აქსელერაციის ხელშეწყობა.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • UG Start-up Factory
  • საფინანსო სამსახური
  • სკოლები

3.4. მიზანი (Goal): ყოველწლიური საუნივერსიტეტო საზაფხულო ბანაკების ორგანიზება

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (2),(3)

 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • არსებობს კეთილმოწყობილი საბანაკო სივრცე თბილისიდან არაუმეტეს 2 სთ-ის სავალზე, სადაც შესაძლებელია ერთდროულად არანაკლებ 200 სტუდენტის განთავსება
  • ბანაკში მონაწილეობა სტუდენტისთვის სავალდებულოა და გაწერილია კურიკულუმით
  • ბანაკისთვის შემუშავეულია სატრეინინგო პროგრამა
  • 2025-2030 წწ. ივლისსა და აგვისტოში 1-კვირიან ბანაკში მონაწილეობას იღებს 1400-1500 სტუდენტი

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტის მიერ საგანგებოდ შეძენილ ტერიტორიაზე მოეწყობა მარტივი ნაგებობები (დაიდგმება კარვები), დასაძინებლად, ტრენინგებისთვის, სამზარეულო, საშხაპე, საპირფარეშო და სხვ. დანიშნულებით. სასწავლო პროგრამებში მინიმალური კრედიტი დაეთმობა საველე პრაქტიკას, რაც გულისხმობს 1-კვირიან ყოფნას უნივერსიტეტის ბანაკში, სადაც სტუდენტებისთვის მოეწყობა სხვადასხვა ტრეინინგები, პრაქტიკული გაკვეთილები ბუნებაში და ა.შ. ამ გზით, ერთის მხრივ, სტუდენტებთან იდეოლოგიურ-ღირებულებითი მუშაობის, ისევე როგორც ისეთი უნარების განვითარებაზე ორიენტირებული აქტიობების ჩატარების საშუალება იქმნება, როგორიცაა გუნდური მუშაობა, ინოვაციურობა, კრეატიულობა და ა.შ., ხოლო მეორეს მხრივ, პროექტი ხელს უწყობს სტუდენტების სოციალიზაციას, სამეგობრო წრეების ჩამოყალიბებას, დაწყვილებას და ა.შ., რაც საუნივერსიტეტო ცხოვრების პერიოდში ცხოვრებისეული შთაბეჭდილებების, გამოცდილების და ემოციების მიღებას ემსახურება, სტუდენტებში უნივერსიტეტისადმი ემოციური ბმისა და ლოიალობის მიღწევის საწინდარია

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საზოგადოებასთან ურთიერთობის და მარკეტინგის სამსახური
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური
  • სკოლები

3.4.1. ქვემიზანი (Objective): ბანაკის ინფრასტრუქტურის შექმნა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2025 წ. II კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2025 წლის II კვარტლის ბოლოს ექსპლუატაციაში მიღებულია საბანაკე ინფრასტრუქტურა, სადაც შესაძლებელია ერთდროულად 150-200 სტუდენტის განთავსება
  • მოგვარებულია საბანაკე მეურნეობის, ლოჯისტიკის, მომსახურების და ა.შ. საკვანძო საკითხები
  • შემუშავებულია 1-კვირიანი ბანაკის პერიოდში საველე სასწავლო პროგრამა და ასახულია სასწავლო კურიკულუმებში

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტის მართვის დებულებით განისაზღვრება ახალი სტრუქტურული ერთეული, - საუნივერსიტეტო ბანაკის ადმინისტრაცია, რომელიც უზრუნველყოფს 3.4.1. მიზნის შესრულებას. მოხდება ბანაკის განაშენიანების პროექტის შემუშავება და სათანადო სამშენებლო სამუშაოების განხორციელება, რაც დაფინანსდება უნივერსიტეტის ბიუჯეტიდან. აეწყობა ბანაკის ლოჯისტიკა, სურსათით და სხვა პრდუქტებით მომარაგების ხაზები. მაქსიმალურად მოხდება ადგილობრივი მოსახლეობის დასაქმება (მომსახურე პერსონალი: მზარეულები, უსაფრთხოების თანამშრომლები, სამეურნეო თანამშრომლები, დამლაგებლები და სხვა მომსახურე პერსონალი). სკოლები შეიმუშავებენ გასართობ-შემეცნებით პროგრამებს, რომლებიც ასევე ორიენტირებული იქნება სხვადასხვა უნარების განვითარებაზე.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საუნივერსიტეტო ბანაკის ადმინისტრაცია
  • მატერიალური რესურსების მართვის და ლოჯისტიკის სამსახური
  • საფინანსო სამსახური
  • სკოლები

3.5. მიზანი (Goal): საუნივერსიტეტო კამპუსის ინფრასტრუქტურის განვითრება

მოკორესპონდენტო სტრატეგიული მიზანი/ები: (4)

 

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2030 წ. IVკვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2027 წ. არსებობს 4,000 სტუდენტზე გათვლილი საერთო საცხოვრებლების კომპლექსი
  • 2027 წ. არსებობს არანაკლებ 12,000 სტუდენტზე გათვლილი სასწავლო დანიშნულების შენობა-ნაგებობები, რომლებიც აკმაყოფილებენ მიმდინარე საავტორიზაციო სტანდარტებს
  • 2027-2028 წლის აკადემიური სემესტრი ნაწილობრივ მაინც მიმდინარეობს ახალ კამპუსში

 

მიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი თბილისთან ახლოს/თბილისის გარეუბანში (ავტომობილით თბილისის ცენტრიდან არაუმეტეს ნახევარი საათის სავალზე) შეიძენს მიწის ნაკვეთს არანაკლებ 40 – 50 ჰა საერთო ფართობით. მოიძიებს დაფინანსებას როგორც ადგილობრივი ბანკებიდან, ისე საერთაშორისო ფინანსური ინსტიტუტებიდან (DFTA, EBRD), ასევე საკუთარი კაპიტალით, ინვესტიციით და ლიზინგის გამოყენებით დააფინანსებს  კამპუსის მშენებლობას და აღჭურვას. თავიდან ინფრასტრუქტურის განვითარება მოხდება თბილისში, სხვადასხვა ლოკაციებზე, კამპუსის დასრულების შემდეგ უნივერსიტეტი გადავა ერთ ლოკაციაზე.

 

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • იურიდიული სამსახური
  • მატერიალური რესურსების და ლოჯისტიკის სამსახური
  • ხარისხის სამსახური

3.5.1. ქვემიზანი (Objective): ქავთარაძის ქუჩაზე მდებარე UG VII კორპუსის კეთილმოწყობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IVკვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2024 წლის ბოლოს კორპუსი მზადაა ექსპლუატაციისთვის

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

მოხდება კორპუსის სახურავის ახდა, შეთანხმებული გეგმის მიხედვით სართულიანობი გაზრდა, სართულების გარემონტება

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალური რესურსების და ლოჯისტიკის სამსახური


3.5.2. ქვემიზანი (Objective): ალექსიძის ქუჩაზე UG VIII კორპუსის მშენებლობა და კეთილმოწყობა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IVკვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2024 წლის ბოლოს კორპუსი მზადაა ექსპლუატაციისთვის

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალური რესურსების და ლოჯისტიკის სამსახური


3.5.3. ქვემიზანი (Objective): კამპუსის მშენებლობისთვის დარჩენილი მიწის ნაკვეთების შეძენა

ვადა:   2023 წ. I კვ. – 2024 წ. IVკვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2024 წლის ბოლოს უნივერსიტეტის საკუთრებაშია 45-50 ჰა-მდე ფართის მიწა თბილისიდან არაუშორეს 30 კმ-ის რადიუსში
  • მიწა უკავშირდება საავტომობილო კომუნიკაციებს
  • მიწის ნაკვეთამდე მიყვანილია ელექტროობა, გაზი, წყალი, კანალიზაციის სისტემა

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მოიძიებს კერძო საკუთრებაში არსებულ სათანადო მახასიათებლების მიწის ნაკვეთს/ებს და ეტაპობრივად მოახდენს მათ გამოსყიდვას. გამოსყიდვა დასრულდება 2024 წ.

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • იურიდიული სამსახური


3.5.4. ქვემიზანი (Objective): განაშენიანების გენერალური გეგმის შედგენა, ცალკეული შენობების დაპროექტება და პროექტის შეთანხმება შესაბამის სახელმწიფო ორგანოებთან

ვადა:   2024 წ. I კვ. – 2025 წ. IVკვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2025 წლის IV კვარტლის ბოლოს ბოლოს არსებობს კომპლექსის განაშენიანების გეგმა
  • 2025 წლის IV კვარტლის ბოლოს არსებობს საერთო საცხოვრებლების კომპლექსის არქიტექტურული პროექტი
  • 2026 წლის IV კვარტლის ბოლოს არსებობს სპორტული კომპლექსის არქიტექტურული პროექტი
  • 2025 წლის I კვარტლის ბოლოს არსებობს სასწავლო და ადმინისტრაციული შენობა-ნაგებობების არქიტექტურული პროექტები
  • პროექტი შეთანხმებულია შესაბამის სახელმწიფო სამსახურებთან

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

შეიქმნება გრგ, საერთო საცხოვრებლების კომპლექსის, სპორტული კომპლექსის და სასწავლო-სამეცნიერო და ადმინისტრაციული შენობა-ნაგებობების დაპროექტება მოხდება დამოუკიდებლად, მიმდევრობით რეჟიმში. პარალელურად მოხდება შესაბამის სახელმწიფო სამსახურებში პროექტის დამტკიცებაზე ზრუნვა

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალური რესურსების სამსახური
  • იურიდიული სამსახური


3.5.5. ქვემიზანი (Objective): 4,000 სტუდენტზე გათვლილი საერთო საცხოვრებლების კომპლექსის მშენებლობა

ვადა:   2025 წ. I კვ. – 2030 წ. III კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2030 წლის III კვარტლის ბოლოს დასრულებულია საერთო საცხოვრებლების კომპლექსის მშენებლობა, სადაც შესაძლებელია ერთდროულად 4000 სტუდენტის განთავსება
  • საერთო საცხოვრებელი აკმაყოფილებს საერთაშორისო სტანდარტის მოთხოვნებს

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მოიძიებს დაფინანსებას აშშ-ის საერთაშორისო განვითარების ფინანსური კოორპორაციიდან DFC, ასევე მოხდება პროექტის ნაწილობრივ კაპიტალით დაფინანსება. კომპლექსის გარკვეული ნაწილის მშენებლობა შესაძლოა გრძელვადიანი ლიზინგის (სარგებლობა-გამოსყიდვა) გზით დაფინანსდეს

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალური რესურსების სამსახური


3.5.6. ქვემიზანი (Objective): კამპუსის ტერიტორიაზე სპორტული კომპლექსის მშენებლობა

ვადა:   2026 წ. I კვ. – 2030 წ. III კვ. 

შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • 2030 წლის II კვარტილის ბოლოს დასრულებულია სპორტული კომპლექსის მშენებლობა, რაც მოიცავს:
  • საფეხბურთო მოედანს (4 მინი, 1 სტანდარტული)
  • ჩოგბურთის კორტს (4 ც.)
  • აუზს (2 დახურული, 25-მეტრიანი; ღია 1, 25-მეტრიანი; 1 ღია, გასართობი-სარეკრეაციო აუზი)
  • 2 სპორტულ დარბაზს
  • სატრენაჟორო დარბაზს

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მოიძიებს დაფინანსებას აშშ-ის საერთაშორისო განვითარების ფინანსური კოორპორაციიდან DFC, ასევე მოხდება პროექტის ნაწილობრივ კაპიტალით დაფინანსება. კომპლექსის გარკვეული ნაწილის მშენებლობა შესაძლოა გრძელვადიანი ლიზინგის (სარგებლობა-გამოსყიდვა) გზით დაფინანსდეს

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალური რესურსების სამსახური


3.5.7. ქვემიზანი (Objective): 12,000 სტუდენტზე გათვლილი სათანადოდ აღჭურვილი სასწავლო კორპუსების, ადმინისტრაციული შენობა-ნაგებობების და სამეცნიერო კვლევითი ინსტიტუტებისთვის სათანადო ინფრასტრუქტურის მოწყობის დასრულება

ვადა:   2025 წ. IV კვ. – 2030 წ. III კვ.  შესრულების ინდიკატორი (KPI):

მიზანი მიღწეულია, თუ:

  • არსებობს სასწავლო შენობები, რომელთა ჯამური სასწავლო ფართი (სააუდიტორო/სალაბორატორიო) 1.5-ჯერ აღემატება სტუდენტების განსაზღვრულ რაოდენობას
  • შენობების ჯამური სასწავლო ფართი არ აღემატება შენობების ჯამური საერთო ფართის 55%
  • სასწავლო ინფრასტრუქტურა აკმაყოფილებს საავტორიზაციო/სააკრედიტაციო მოთხოვნებს

ქვემიზნის მიღწევის სტრატეგია:

უნივერსიტეტი მოიძიებს დაფინანსებას აშშ-ის საერთაშორისო განვითარების ფინანსური კოორპორაციიდან DFC, ასევე მოხდება პროექტის ნაწილობრივ კაპიტალით დაფინანსება. კომპლექსის გარკვეული ნაწილის მშენებლობა შესაძლოა გრძელვადიანი ლიზინგის (სარგებლობა-გამოსყიდვა) გზით დაფინანსდეს

შესრულებაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურული ერთეული/ები:

  • საფინანსო სამსახური
  • მატერიალური რესურსების სამსახური

3.6. მიზანი (Goal): ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლის სამუშაო/კვლევითი გარემოს განვითარება

3.6.1.


3.6.1.1.


3.6.1.1.1. აქტიობა: სკოლის სართულზე არსებული ვერანდების რეკონსტრუქცია და კეთილმოწყობა.



3.6.1.1.2. აქტიობა: არქიტექტურის სპეციალობის სტუდენტებისთვის სამუშაო სივრცის მოწყობა პრეზიდენტის ბიბლიოთეკის სივრცეში.



3.6.1.1.3. აქტიობა: დეპარტამენტების კომპიუტერული ტექნიკის განახლება.



3.6.1.1.4. აქტიობა: სპეციალური წიგნადი ფონდის განახლება.



3.6.1.1.5. აქტიობა: თურქეთის კაბინეტის კეთილმოწყობის დასრულება.



3.6.1.1.6. აქტიობა: სკოლის თანამშრომლებისთვის მცირე სამზარეულოს მოწყობა.



საპროგრნოზო ბიუჯეტური ფინანსური მაჩვენებლები 2023-2030 წწ

 

შემოსავლითი ნაწილის მუხლები:

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

2027-2028

2028-2029

2029-2030
                 

შემოსავალი საერთაშ. სტუდ.-დან (I საფ.+ ერთსაფ.):

36,709,200

42,845,600

50,069,964

56,335,305

61,688,440

66,021,699

73,531,376

წლ. სწ. საფასური (I საფ. + ერთსაფ. პროგ.-ზე, საშუ.):

10,800

11,200

11,760

12,348

12,965

13,614

14,294

საერთ. სტუდ.-ის  (I საფ.+ერთსაფ.) ჯამური რაოდ-ბა:

3,399

3,826

4,258

4,562

4,758

4,850

5,144
 

I წელი, წლიური მიღება

1,340

1,370

1,460

1,500

1,635

1,670

1,820
 

II წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 60%

1,060

804

822

876

900

981

1,002
 

III წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 80%

550

848

643

658

701

720

785
 

IV წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 95%

200

523

806

611

625

666

684
 

V წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 82%

195

164

428

661

501

512

546
 

VI წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 82%

54

117

98

257

396

301

307

საერთ. სტუდენტებიდან შემოსავალი (II საფეხური):

1,228,500

1,741,215

2,595,387

3,855,264

5,389,008

5,939,936

5,867,784

წლ. სწავლის საფასური (II საფ. პროგ.-ზე, საშუალო):

10,500

10,815

11,139

11,474

11,818

12,172

12,538

საერთაშორისო სტუდენტების ჯამური რაოდენობა (II საფეხური):

117

161

233

336

456

488

468
 

I წელი, წლიური მიღება

55

85

120

145

155

180

180
 

II წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 90%

53

100

128

172

220

240

240
 

III წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 5%

10

3

5

6

9

11

12

შემოსავალი ქართ. სტუდენტებიდან (I საფეხური):

9,449,000

10,221,750

11,401,081

13,591,003

17,902,575

25,836,344

28,576,750

წლ. სწ. საფასური (I საფეხურის პროგ.-ზე, საშუალო):

2,750

3,000

3,250

3,500

4,000

5,000

5,000

ქართველი სტუდენტების ჯამური რაოდენობა (I საფეხური):

3,436

3,407

3,508

3,883

4,476

5,167

5,715
 

I წელი, წლიური მიღება

1,100

1,100

1,200

1,500

1,800

2,000

2,000
 

II წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 75%

825

825

825

900

1,125

1,350

1,500
 

III წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 90%

740

743

743

743

810

1,013

1,215
 

IV წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 95%

735

703

705

705

705

770

962
 

V წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 5%

36

37

35

35

35

35

38

შემოსავალი ქართ. სტუდენტებიდან (II საფეხური):

1,167,000

1,167,000

1,167,000

1,167,000

1,167,000

1,167,000

1,167,000

წლ. სწავლის საფასური (II საფ. პროგრ.-ზე, საშუალო):

3,000

3,000

3,000

3,000

3,000

3,000

3,000

ქართ. სტუდ.-ის ჯამური რაოდენობა (II საფეხური):

278

276

326

366

368

418

508
 

I წელი, წლიური მიღება

150

150

200

200

200

250

300
 

II წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 90%

120

120

120

160

160

160

200
 

III წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 5%

8

6

6

6

8

8

8

შემოსავალი (III საფეხური):

483,000

483,000

518,000

584,500

679,000

777,000

871,500

წლ. სწავლის საფასური (III საფ. პროგრ-ზე, საშუალო):

3,500

3,500

3,500

3,500

3,500

3,500

3,500

სტუდენტების ჯამური რაოდენობა (III საფეხური):

138

138

148

167

194

222

249
 

I წელი, წლიური მიღება

50

50

60

70

80

90

100
 

II წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 90%

45

45

45

54

63

72

81
 

III წელი, შენარჩუნების კოეფიციენტი 95%

43

43

43

43

51

60

68

მთლიანი წლიური შემოსავალი:

49,036,700

56,458,565

65,751,432

75,533,072

86,826,023

99,741,979

110,014,410

ნაშთი წლის დასაწყისში:

1,300,000

721,100

177,487

344,992

333,368

49,844

362,587

საერთ. ფინანს. ინსტიტუტებიდან მიღებული კრედიტი:

 

 

 

31,000,000

26,000,000

13,000,000

3,000,000

ადგილობრივი ბანკებიდან მიღებული კრედიტი:

6,000,000

3,000,000

19,000,000

 

 

 

 

ხელმისაწვდომი ფინანსური რესურსი:

56,336,700

60,179,665

84,928,919

106,878,064

113,159,390

112,791,823

113,376,997
                 
 

ხარჯვითი ნაწილის მუხლები:

              

ადმინისტრაციის და დამხმარე პერსონალის ხელფასი:

6,912,000

7,603,200

8,363,520

9,199,872

10,119,859

11,131,845

12,245,030

აკადემიური პერსონალის ხელფასი (ფიქსირებული):

9,600,000

10,560,000

11,616,000

12,777,600

14,055,360

15,460,896

9,600,000

აკადემიური პერსონალის ხელფასი (საათობრივი):

7,000,000

7,700,000

8,470,000

9,317,000

10,248,700

11,273,570

12,400,927

სწავლ-თან დაკავშ. სხვ. ხარჯი (სასწ. მასალები, ლაბ. სახარჯი მას-ბი, საუნივ. ბანაკი და ა.შ.):

2,067,450

2,069,253

2,140,950

2,327,112

2,775,786

3,198,431

3,475,353

კლინიკური პრაქტიკა:

1,686,150

2,164,725

2,878,808

All rights reserved © University of Georgia 2013






OUR SOCIAL NETWORKS
UG
CONTACT
Address: 77a, M. Kostava str. Tbilisi, 0171, Georgia Tel: 2 55 22 22; info@ug.edu.ge
ADDITIONAL LINKS
STAY INFORMED
Stay connected and get the latest information
SUBSCRIBE
All Rights Reserved. Copyright © 2018 The University of Georgia

STAY INFORMED
Stay connected and get the latest information
SUBSCRIBE
OUR SOCIAL NETWORKS
UG
CONTACT
Address: 77a, M. Kostava str. Tbilisi, 0171, Georgia Tel: 2 55 22 22; info@ug.edu.ge
ADDITIONAL LINKS
Useful links
 
Quick Links
 
All Rights Reserved. Copyright © 2018 The University of Georgia